РУБРИКИ

Реферат: Математические модели естествознания

 РЕКОМЕНДУЕМ

Главная

Правоохранительные органы

Предпринимательство

Психология

Радиоэлектроника

Режущий инструмент

Коммуникации и связь

Косметология

Криминалистика

Криминология

Криптология

Информатика

Искусство и культура

Масс-медиа и реклама

Математика

Медицина

Религия и мифология

ПОДПИСКА НА ОБНОВЛЕНИЕ

Рассылка рефератов

ПОИСК

Реферат: Математические модели естествознания

величины мембранного потенциала) открываются активационные так называемые Реферат: Математические модели естествознания

-ворота для натриевых каналов. Чем сильнее деполяризована мембрана, тем больше Реферат: Математические модели естествознания

-ворот открыто, что в свою очередь увеличивает деполяризацию. Процесс открытия

ворот протекает лавинообразно.

При относительно длительной деполяризации натриевые каналы инактивируются.

Срабатывают так называемые Реферат: Математические модели естествознания

-ворота, которые блокируют каналы через время порядка 1 мсек после открытия Реферат: Математические модели естествознания

-ворот. В 1980 г. Ф. Сигворс и Э. Неер зарегистрировали токи через единичные

натриевые каналы. Оказалось, что они подчиняются закону «все или ничего»,

Открываются практически мгновенно, а через время около 1 мсек. так же

практически мгновенно закрываются. Ионные каналы представляют собой молекулы

белка, вкрапленные в липидный слой мембраны.

В районы максимума пика потенциала действия большинство натриевых каналов

инактивируется, т.е. закрываются Реферат: Математические модели естествознания

-ворота. Встает вопрос: каким образом мембранный потенциал возвращается к

исходному уровню -состоянию покоя? Экспериментально А. Ходжкин и А. Хаксли

обнаружили, что с некоторым запаздыванием по отношению к началу натриевого тока

возникает калиевый ток. Ионы калия начинают покидать клетку, поскольку

активируются калиевые каналы. Гипотеза связывает это с открытием так называемых Реферат: Математические модели естествознания

-ворот. Ионы калия движутся в область с меньшей концентрацией (пассивный

транспорт). При этом в районе овершута (мембранный потенциал положителен)

движение осуществляется в соответствии с направлением электрического поля.

Калиевый ток уносит из клетки (точнее с внутренней поверхности мембраны)

отрицательный заряд. Мембрана снова поляризуется.

Считается, что в отличие от натриевых каналов, для калиевых каналов нет

инактивационных ворот. Активационные Реферат: Математические модели естествознания

-ворота сами закрываются, когда мембрана возвращается к уровню потенциала покоя

(реполяризуется).

Важна отметить, что количество ионов, которое проходит через мембрану при

одиночном потенциале действия, практически не вызывает изменения

внутриклеточных концентраций ионов. Исключение могут составлять лишь мельчайшие

нервные клетки. По некоторым оценкам при одном потенциале действия содержание Реферат: Математические модели естествознания

внутри гигантского аксона кальмара изменяется всего лишь на Реферат: Математические модели естествознания

от исходного. Если блокировать активные натриевые насосы каким-нибудь ядом, то

аксон все равно сможет сгенерировать несколько тысяч импульсов. Непосредственно

активный транспорт не участвует в генерации спайков. Однако, он поддерживает на

должном уровне концентрационные градиенты, наличие которых приводит к

возникновению потенциалов действия.

После описания механизма генерации спайка, обратимся к системе уравнений,

описывающей это процесс. Она предложена А. Ходжкиным и А. Хаксли.

Аксон Ходжкина - Хаксли

Модель базируется на электрохимическом уравнении (3). Мембранный потенциал будем

отсчитывать от его уровня Реферат: Математические модели естествознания

в состоянии покоя, т.е. положим Реферат: Математические модели естествознания

, или же Реферат: Математические модели естествознания .

Аналогично введем обозначения для отсчитываемых от Реферат: Математические модели естествознания

равновесных электрохимических потенциалов Реферат: Математические модели естествознания

и Реферат: Математические модели естествознания . Ясно, что

сохраняются разности: Реферат: Математические модели естествознания

и Реферат: Математические модели естествознания . В создании

мембранного потенциала кроме ионов Реферат: Математические модели естествознания

и Реферат: Математические модели естествознания принимают участие

и другие ионы, в частности, ионы Реферат: Математические модели естествознания

. Обозначим их суммарный электрохимический потенциал через Реферат: Математические модели естествознания

, соответственно Реферат: Математические модели естествознания .

В уравнение (3) для баланса мембранных токов следует добавить слагаемое Реферат: Математические модели естествознания

. Данный ток называется током утечки. Для гигантского аксона кальмара А.

Ходжкиным и А. Хаксли были экспериментально найдены значения: Реферат: Математические модели естествознания

мв, Реферат: Математические модели естествознания мв, Реферат: Математические модели естествознания

мв.

Электрохимическое уравнение (3) суть обыкновенное дифференциальное уравнение

первого порядка. Как показано выше, его коэффициенты следует считать функциями

от мембранного потенциала Реферат: Математические модели естествознания

. По биологическому смыслу решения уравнения ограничены на положительной полуоси Реферат: Математические модели естествознания

. Можно доказать, что все решения такого уравнения монотонно стремятся к

состояниям равновесия. Объяснить в рамках одного электрохимического уравнения

генерацию потенциала действия невозможно.

Из приведенных выше построений следует, проводимости Реферат: Математические модели естествознания

и Реферат: Математические модели естествознания следует считать

функциями не только мембранного потенциала Реферат: Математические модели естествознания

, но и времени. Нижеследующие построения А. Ходжкина и А. Хаксли во многом носят

феноменологический характер, т.е. не имеют под собой прочной теоретической

основы и опираются на ряд допущений и догадок. Рассмотрим натриевую

проводимость. Для описания ее зависимости от времени и мембранного потенциала

А. Ходжкин и А. Хаксли ввели две новые переменные Реферат: Математические модели естествознания

и Реферат: Математические модели естествознания , которые

характеризуют процессы активации и инактивации натриевых каналов. В

интерпретации авторов Реферат: Математические модели естествознания

-вероятность открытия Реферат: Математические модели естествознания

-ворот, Реферат: Математические модели естествознания

-вероятность закрытия Реферат: Математические модели естествознания

-ворот, или же -отношение числа открытых и закрытых ворот соответствующего типа

к числу каналов на поверхности мембраны единичной площади. Авторы модели

положили: Реферат: Математические модели естествознания , где

коэффициент Реферат: Математические модели естествознания был

назван максимальной натриевой проводимостью. Предложенное А. Ходжкиным и А.

Хаксли обоснование вида зависимости в настоящее время выглядит искусственным.

Методом подбора были выписаны линейные обыкновенные уравнения первого порядка

для переменных Реферат: Математические модели естествознания и Реферат: Математические модели естествознания

. При этом в уравнение для Реферат: Математические модели естествознания

не входит переменная Реферат: Математические модели естествознания

, а в уравнение для Реферат: Математические модели естествознания

не входит Реферат: Математические модели естествознания .

Коэффициенты уравнений зависят только от мембранного потенциала Реферат: Математические модели естествознания

. Более менее убедительное обоснование необходимости именно такой зависимости

отсутствует.

Для описания изменения калиевой проводимости Реферат: Математические модели естествознания

А. Ходжкиным и А. Хаксли была введена функция Реферат: Математические модели естествознания

. Она интерпретировалась как вероятность открытия Реферат: Математические модели естествознания

-ворот для калиевых каналов, т.е. как вероятность активации последних. Напомним,

что по гипотезе А. Ходжкина и А. Хаксли инактивационные ворота для калиевых

каналов отсутствуют. Авторы опытным путем подобрали линейное обыкновенное

дифференциальное уравнение для Реферат: Математические модели естествознания

и положили Реферат: Математические модели естествознания .

Коэффициенты уравнения зависят только от мембранного потенциала Реферат: Математические модели естествознания

. Коэффициент Реферат: Математические модели естествознания

называется максимальной калиевой проводимостью.

Относительно проводимости Реферат: Математические модели естествознания

для тока утечки А. Ходжкин и А. Хаксли предложили считать его постоянным: Реферат: Математические модели естествознания

. В результате для описания процесса генерации потенциала действия была

предложена система четырех уравнений, Первое из них -электрохимическое

уравнение для баланса мембранных токов : Реферат: Математические модели естествознания

. Напомним, что

Реферат: Математические модели естествознания , Реферат: Математические модели естествознания , (4)

Реферат: Математические модели естествознания , Реферат: Математические модели естествознания . (5)

Второе и третье уравнения описывают соответственно процессы открытия Реферат: Математические модели естествознания

и закрытия Реферат: Математические модели естествознания -ворот

для натриевых каналов. Наконец, четвертое уравнение отражает процесс открытия Реферат: Математические модели естествознания

-ворот для калиевых каналов. Система уравнений Ходжкина -Хаксли имеет следующий

вид:

Реферат: Математические модели естествознания

, (6)

Реферат: Математические модели естествознания , (7)

Реферат: Математические модели естествознания , (8)

Реферат: Математические модели естествознания , (9)

где, напомним, Реферат: Математические модели естествознания , Реферат: Математические модели естествознания

, Реферат: Математические модели естествознания . В (7) -(9)

функции Реферат: Математические модели естествознания , Реферат: Математические модели естествознания

, Реферат: Математические модели естествознания , Реферат: Математические модели естествознания

, Реферат: Математические модели естествознания , Реферат: Математические модели естествознания

положительны и непрерывны. Функции Реферат: Математические модели естествознания

, Реферат: Математические модели естествознания , Реферат: Математические модели естествознания

относятся к классу так называемых сигмоидных функций, т.е. они монотонны

обладают следующими свойствами: Реферат: Математические модели естествознания

, Реферат: Математические модели естествознания , Реферат: Математические модели естествознания

при Реферат: Математические модели естествознания и Реферат: Математические модели естествознания

, Реферат: Математические модели естествознания , Реферат: Математические модели естествознания

при Реферат: Математические модели естествознания . В работах А.

Ходжкина и А. Хаксли указан их конкретный вид. Функции весьма сложно устроены.

Реально система уравнений допускает только численное исследование. Ограничимся

рядом замечаний на качественном уровне, иллюстрирующих впечатления от

численного исследования. Входящие в систему (6) -(9) функции подобраны так, что

выполнен ряд свойств. Она имеет устойчивое состояние равновесия Реферат: Математические модели естествознания

, где Реферат: Математические модели естествознания , Реферат: Математические модели естествознания

-положительны. Пусть Реферат: Математические модели естествознания

, Реферат: Математические модели естествознания , Реферат: Математические модели естествознания

, Реферат: Математические модели естествознания . Если значение Реферат: Математические модели естествознания

не слишком велико, то в силу устойчивости состояния равновесия с течением

времени Реферат: Математические модели естествознания .

Существует такое пороговое значение Реферат: Математические модели естествознания

, что при Реферат: Математические модели естествознания решения

системы ведут себя по другому. Первоначально Реферат: Математические модели естествознания

убывает. Однако начинает расти величина Реферат: Математические модели естествознания

. Слагаемое Реферат: Математические модели естествознания

уравнении (6) положительно, т.к. Реферат: Математические модели естествознания

, а Реферат: Математические модели естествознания близко к нулю.

В результате производная V¢(t) становится положительной.

Мембранный потенциал начинает расти (момент начала генерации спайка). Вместе с

ним растет и величина Реферат: Математические модели естествознания

, что приводит к дальнейшему увеличению V¢(t) и ускорению роста Реферат: Математические модели естествознания

. Однако, чуть позже начинает уменьшаться величина Реферат: Математические модели естествознания

. Это замедляет рост Реферат: Математические модели естествознания

, тем более, что уменьшается разность Реферат: Математические модели естествознания

. Одновременно растет величина Реферат: Математические модели естествознания

. Соответствующее слагаемое Реферат: Математические модели естествознания

в уравнении (6) отрицательно, т.к. Реферат: Математические модели естествознания

и Реферат: Математические модели естествознания . Существует

момент времени Реферат: Математические модели естествознания ,

где V¢(tm)=0. Это точка максимума потенциала действия.

Значение мембранного потенциала Реферат: Математические модели естествознания

относительно близко к Реферат: Математические модели естествознания

. После прохождения точки максимума значение производной V¢(t)

определяется значением слагаемого Реферат: Математические модели естествознания

и становится отрицательным. Скорость убывания мембранного потенциала на

нисходящем участке спайка меньше по абсолютной величине, чем скорость роста на

восходящем участке. Нисходящий участок продолжительнее восходящего. В

дальнейшем значение Реферат: Математические модели естествознания

становится отрицательным, а после этого Реферат: Математические модели естествознания

. Величины Реферат: Математические модели естествознания , Реферат: Математические модели естествознания

, Реферат: Математические модели естествознания также стремятся к

своим равновесным значениям. Процесс генерации спайка закончен.

Особо подчеркнем значимость факта, что система (6) -(7) обладает пороговыми

свойствами. Существует такое критическое значение Реферат: Математические модели естествознания

мембранного потенциала, что при начальном отклонении мембранного потенциала Реферат: Математические модели естествознания

с течением времени значение Реферат: Математические модели естествознания

. Если же Реферат: Математические модели естествознания , то через

некоторое время (его называют скрытым, или латентным периодом) генерируется

спайк. Модель адекватно отражает пороговые свойства реального аксона. Если

воздействовать на мембрану кратковременным толчком деполяризующего тока

(отклоняющего мембранный потенциал в положительном направлении), то после

слабого воздействия мембранный потенциал возвращается в равновесное состояние.

Вследствие достаточно сильного воздействия спустя латентный период генерируется

спайк.

Обсудим еще одно свойство аксона. Гигантские аксоны достигают длины

нескольких десятков сантиметров. Мембранный потенциал на разных участках

аксона может различаться. Аксон представляет собой так называемую

распределенную систему. Если подействовать на некоторый участок аксона

допороговым деполяризующим толчком тока, то мембранный потенциал на этом и

некотором примыкающем к нему участке отклонится от равновесного состояния в

положительном направлении. Такое отклонение называется локальным ответом.

Возмущение с течением времени затухает, одновременно, как капля, растекаясь

по аксону. В результате локальные ответы, возникшие при стимулировании

различных участков, могут накладываться друг на друга, т.е., как говорят,

суммироваться по пространству. Если же на участок аксона повторно подается

деполяризирующий ток, то новый локальный ответ накладывается на предыдущий.

Говорят, что происходит временное суммирование. Локальные ответы градуальны.

Их амплитуда зависит от силы стимула (точнее, силы -длительности). В случае,

когда локальный ответ в результате суммации, или же после достаточно сильного

одноразового локального воздействия достигает порогового уровня, запускаются

механизмы генерации потенциала действия. Зародившись локально, потенциал

действия распространяется по аксону.

Явление распространения объясняется следующим образом. Цитоплазма -

электролит, а, следовательно, хороший проводник. Если между точками

существуют ненулевые разности потенциалов, то вдоль мембраны возникают токи

(вблизи поверхности). Они направлены от точек с более высоким потенциалом к

точкам, где он меньше, и подчиняются закону Ома. Вследствие этого потенциал

на участках, прилегающих, к области генерации спайка, растет и достигает

порогового значения. В результате эти участки сами генерируют потенциалы

действия. Процесс распространяется вдоль аксона.

Проведение нервных импульсов обладает важной особенностью. При “столкновении”

они аннигилируют, т.е. уничтожаются. С помощью локального воздействия

возбудим аксон в двух точках. По нему будут распространяться четыре импульса,

два из которых движутся во встречных направлениях. Данные импульсы встретятся

и не пропустят друг друга. Это связано с тем, что мембрана обладает следующим

свойством. Во время потенциала действия и некоторое время после его

завершения она не реагирует на воздействие. В частности, после завершения

спайка некоторое время не способна сгенерировать нового потенциала действия.

Данное состояние называется абсолютной рефрактерностью. Отметим, что

постепенно абсолютная рефрактерность сменяется относительной. Для того, чтобы

инициировать потенциал действия в состоянии относительной рефрактерности,

нужно применить более мощный стимул, нежели в состоянии покоя.

Для описания процесса распространения потенциала действия вдоль аксона А.

Ходжкин и А. Хаксли модернизировали уравнение (6). Пусть Реферат: Математические модели естествознания

-координата точки вдоль аксона, а Реферат: Математические модели естествознания

-значение мембранного потенциала в этой точке. Используется закон Ома, согласно

которому ток через сечение пропорционален градиенту напряжения (в одномерном

случае -производной). Ток через сечение Реферат: Математические модели естествознания

равен Реферат: Математические модели естествознания , где

направление выбрано в сторону возрастания Реферат: Математические модели естествознания

, коэффициент Реферат: Математические модели естествознания

-проводимость. Выделим участок аксона, координаты точек которого заключены в

интервале Реферат: Математические модели естествознания .

Суммарный ток через сечения Реферат: Математические модели естествознания

и Реферат: Математические модели естествознания равен Реферат: Математические модели естествознания

. Используя формулу Лагранжа получим: Реферат: Математические модели естествознания

, где Реферат: Математические модели естествознания . Через

поверхность мембраны выбранного участка аксона проходят емкостной Реферат: Математические модели естествознания

, натриевый Реферат: Математические модели естествознания ,

калиевый Реферат: Математические модели естествознания токи, а

также ток утечки Реферат: Математические модели естествознания .

Пусть Реферат: Математические модели естествознания . Суммарный

мембранный ток приближенно равен Реферат: Математические модели естествознания

. Привлекая закон Кирхгофа, получим: Реферат: Математические модели естествознания

. Используя приведенные ранее формулы (4), (5) для мембранных токов и устремляя Реферат: Математические модели естествознания

к нулю, приходим к уравнению:

Реферат: Математические модели естествознания (10)

Его часто называют уравнением аксона Ходжкина -Хаксли. В (10) функции Реферат: Математические модели естествознания

, Реферат: Математические модели естествознания , Реферат: Математические модели естествознания

как и выше подчиняются уравнениям (7) -(9).

А. Ходжкин и А. Хаксли исследовали так называемые автоволновые решения системы

уравнений, т. е. решения типа бегущих волн: Реферат: Математические модели естествознания

(аналогично для Реферат: Математические модели естествознания , Реферат: Математические модели естествознания

, Реферат: Математические модели естествознания ). Здесь параметр Реферат: Математические модели естествознания

-скорость распространения волны. После подстановки в (11) для Реферат: Математические модели естествознания

получается обыкновенное дифференциальное уравнение:

Реферат: Математические модели естествознания (11)

Система (7) -(9), (11) исследовалась численно. Методом подбора было найдено

значение скорости Реферат: Математические модели естествознания ,

при которой система уравнений имела приемлемое по мнению авторов решение.

Параметры полученного при исследовании системы уравнений распространяющегося

потенциала действия оказались близкими к реально наблюдаемым в эксперименте.

Скорость распространения импульса по гигантскому аксону относительно не

велика (по сравнению с аналогичными по назначению проводниками нервных

импульсов у человека). Она растет с увеличением диаметра аксона. Увеличение

диаметров аксонов избрала природа для высокоскоростного проведения импульсов

у беспозвоночных. Однако, когда организму нужна не только быстрота реакции,

но и огромное количество связей, гигантские аксона становятся не приемлемыми.

Например, в зрительном нерве, где больше миллиона связей, для больших аксонов

не хватило бы места. Длинные аксоны у человека и позвоночных животных покрыты

достаточно толстым липидным слоем -миелиновой оболочкой (точнее, они обвиты

клетками содержащими и вырабатывающими миелин). В миелиновой оболочке

присутствуют регулярно расположенные разрывы, где мембрана аксона оголена.

Разрывы называются перехватами Ранвье. Миелинизированные участки имеют длину

порядка 1 -2 мм. Протяженность перехватов Ранвье около 1 мкм. Перехваты

Ранвье способны генерировать спайки. Миелинизированные участки обладают

емкостью и омическим сопротивлением, но они не генерируют спайков. Импульсы

по миелинизированным участкам распространяются пассивно, т.е. с затратами

энергии на омическое сопротивление и на перезаряд участка, представляющего

собой конденсатор (обратимые потери). Суммарно затраты энергии не велики.

Рассмотрим миелинизированный участок, ограниченный двумя перехватами. Пусть

левый перехват генерирует спайк. Возмущение (положительное) по

миелинизированному участку передается правому перехвату. Когда отклонение

мембранного потенциала правого участка достигает порогового значения, он

генерирует спайк. Этот импульс не может вызвать генерацию нового спайка левым

перехватом Ранвье, поскольку тот находится в рефрактерном состоянии (в

состоянии невосприимчивости). Однако, данный перехват по той же схеме

возбуждает перехват, следующий за ним справа. По миелинизированному аксону,

перескакивая от перехвата к перехвату, будет распространяться импульс.

Процесс называется сальтаторным проведением возбуждения (saltare - прыгать).

Оно обеспечивает скорость распространения импульсов в 20- 25 раз более

высокую, чем в гигантских аксонах того же диаметра.

Описанный процесс сальтаторного проведения импульсов легко формализуется. В

простейшем случае это выглядит следующим образом. Пусть Реферат: Математические модели естествознания

и Реферат: Математические модели естествознания - мембранные

потенциалы левого и правого перехватов Ранвье, а Реферат: Математические модели естествознания

-потенциал миелинизированного участка (считаем его во всех точках участка

одинаковым). Тогда между участком и соответствующими перехватами проходят токи: Реферат: Математические модели естествознания

и Реферат: Математические модели естествознания , где Реферат: Математические модели естествознания

-сопротивление перехода от перехвата к миелинизированному участку. Через

миелиновую оболочку проходят емкостной токРеферат: Математические модели естествознания

и ток утечки Реферат: Математические модели естествознания

, где Реферат: Математические модели естествознания - суммарная

емкость, а Реферат: Математические модели естествознания

суммарное сопротивление миелиновой оболочки. В силу первого закона Кирхгофа

получаем:

Реферат: Математические модели естествознания .

Для описания мембранных потенциалов Реферат: Математические модели естествознания

и Реферат: Математические модели естествознания перехватов служит

уравнение (6), в правую часть которого согласно закону Кирхгофа следует

добавить для левого перехвата слагаемое Реферат: Математические модели естествознания

, а для правого -слагаемое Реферат: Математические модели естествознания

. Это токи, проходящие между соответствующими перехватами и миелинизированным

участком. В результате получим уравнения:

Реферат: Математические модели естествознания

Реферат: Математические модели естествознания

Величины Реферат: Математические модели естествознания , Реферат: Математические модели естествознания

и Реферат: Математические модели естествознания Реферат: Математические модели естествознания

удовлетворяют уравнениям (7) -(9), в которых для левого и правого перехватов

следует положить Реферат: Математические модели естествознания и Реферат: Математические модели естествознания

соответственно.

Ключевые источники естествознания

Имея в виду рациональность перехода от натурфилософии к математически точному

естествознанию, В.И. Вернадский отмечал одинаковую существенность и взаимную

дополнительность двух основных и воистину универсальных математических методов

- количественного (арифметического или алгебраического) и качественного

(геометрического), т. е. интегрального (внешнего) и дифференциального

(внутреннего): «Одно и то же природное явление может быть независимо

охвачено обоими этими направлениями творческой математической мысли».

Отдавая должное философии и сознавая «огромное значение математики для

естествознания», он все-таки полагал, что «в основе естествознания лежат только

научные эмпирические факты и научные эмпирические обобщения»:

«Все основные научные эмпирические понятия при логическом анализе приводят к

иррациональному остатку...Никогда ни одно научно изучаемое явление, ни один

научный эмпирический факт и ни одно научное эмпирическое обобщение не может

быть выражено до конца, без остатка, в словесных образах, в логических

построениях - в понятиях - в тех формах, в пределах которых только и идет

работа философской мысли, их синтезирующая, их анализирующая. В предметах

исследования науки всегда остается неразлагаемый рационалистически остаток,

иногда большой, который влияет на эмпирическое научное изучение, остаток,

исчезающий нацело из идеальных построений философии, космогонии или

математики и математической физики. Глубокая мысль, в яркой красивой форме

выраженная Ф. И. Тютчевым- «Мысль изреченная есть ложь», всегда сознательно

или бессознательно чувствуется испытателем природы и всяким научным

исследователем, когда он в своей научной работе сталкивается с противоречиями

между эмпирическими научными обобщениями и отвлеченными построениями

философии или когда факты заставляют его менять и уточнять (обычно осложнять,

а часто резко упрощать) свои гипотезы, особенно часто - неизбежно

ограниченные математические выражения природных явлений».

Поэтому Вернадский считал необходимым исходить прежде всего или, в конечном

счете, именно из ключевых научных эмпирических фактов или соответствующих

ключевых научных эмпирических обобщений (типа открытой Менделеевым

Периодической системы химических элементов—«одного из величайших эмпирических

обобщений»), т. е. обращаться непосредственно к этим естественным ключевым

источникам, как бы вспоминая красноречивое тютчевское «Молчание»:

Как сердцу высказать себя?

Другому как понять тебя?

Поймет ли он, чем ты живешь?

Мысль изреченная есть ложь.

Взрывая, возмутишь ключи,

Питайся ими—и молчи.

Всегда остающийся в предметах исследования науки неразлагаемый

рационалистически остаток, т. е. иррациональный остаток, к которому приводят

все основные научные эмпирические понятия при логическом анализе, означает,

что мы должны принимать во внимание наряду с безусловно необходимыми -

достоверными - фактами, характерными для вполне детерминистической

классической механики, и факты вероятностные, лежащие в основе надлежащей

квантовой механики (с ее соответствующей вероятностной интерпретацией и с

характерным для нее принципом неопределенности), а также факты веры, с

которыми имеют дело не только все религии, но и атеизм, поскольку «основанные

на философских заключениях» «атеистические представления,—как справедливо

заметил Вернадский, - по существу тоже предмет веры».

Чуть ли не все подвергая сомнению, Вернадский замечает: «Но это не касается

эмпирических обобщений, которые в основе своей существенно отличны от научных

теорий и научных гипотез, с которыми они обычно смешиваются».

При этом он считал принципиально необходимым и возможным стремиться к

предельно полному охвату природных явлений и самой Природы в целом.

Однако в пределе, охватывая в целом Природу, Вселенную, материю (со всеми

присущими ей атрибутами, вплоть до Жизни и Разума, в том числе Высшего Разума

- с бесконечными потенциальными возможностями), мы по крайней мере в принципе

можем и должны получить - и действительно получаем! - не только искомое

воистину универсальное (предельно полное) ключевое научное эмпирическое

обобщение в виде вполне детерминированных взаимосвязанных периодических

систем всевозможных (так называемых эталонных и производных) фундаментальных

структурных элементов материи на всех четырех возможных последовательных

основных уровнях ее естественной самоорганизации - физическом, химическом,

биологическом и психологическом (т. е. на самом деле величайшее

атомистическое научное эмпирическое обобщение менделеевского типа), но и

адекватное ему столь же универсальное ключевое научное теоретическое

обобщение в виде совершенно однотипных по своей симметрии и, соответственно,

непосредственно однозначно дедуктивно определяемых по надлежащей

математической индукции вполне детерминированных взаимосвязанных

периодических систем всевозможных равномерно квантованных собственных

значений всех возможных универсальных характеристик рассматриваемых

элементов.

Список используемой литературы

1. Пуанкаре А. «О науке».М., 1983

2. Аристотель «Сочинения». М., «Мысль», 1975 г.

3. Кант И. «Сочинения», М., «Мысль», 1964 г.

4. Н.К.Вахтомин «Теория научного знания Иммануила Канта». М., «Наука»,

1986 г.

5. Кедров Б.М. «Предмет и взаимосвязь естественных наук».М.,

«Наука»,1967.436с.

6. «Природа и общество» М, «Наука,1968.348с.

7. «Физика ХХ века. Развитие и перспективы.» Сборник. М,«Наука,1984.334с.

8. Алексеев И.С., Овчинников Н.Ф., Печенкин А.А. «Методология обоснования

квантовой теории». М.: «Наука»,1984.334с.

9. В.И.Кузнецов, Г.М.Идлис, В.Н.Гутина «Естествознание» М, «Агар»,1996,384с.

Страницы: 1, 2


© 2010
Частичное или полное использование материалов
запрещено.