Часовий аналіз праці

штурманів, праця авіадиспетчерів, операторів-технологів, керуючих прокатом листової сталі, праця збирачів на конвеєрі, ділову активність менеджера, ми розглядаємо діяльність людини як включену в деякий стійкий, повторюваний технологічний процес, виконуваний строго за схемою,

що добре відома людині.

Якщо руховий, виконавчий процес стійкий, то руху людини стають мірою часу. Застосування поняття власного часу дозволяє побудувати особливу характеристику процесу за допомогою термінів «початок», «кінець», «тривалість», «темп», «ритм» і т.п. Час звичайний використовується як міру виконавчих рухів (у тому числі і мовних) людини. Однак міркування над роботами Э. Гуссерля, В.И. Молчанова, М.К. Мамардашвілі, вивчення робіт М. Хайдеггера, М. Мерло-Понті, Г. Шпета, А. Бергсона, Н.Н.Трубникова, Ж. Делеза привели нас до переконання, що така «об'єктивна» часова характеристика процесу виявляється поверхневою, оскільки залишається тільки в рамках розгляду самих рухових процесів і не схоплює плану свідомості.

Часовий об'єкт

В аналізі Э.Гуссерля міститься детальна розробка «феноменології внутрішньої свідомості часу» із застосуванням арсеналу психологічних понять, що доречно було б включити в сучасні підручники: відчуття, сприйняття, первинна і вторинна пам'ять, чекання, операції мислення, свідомість, час і ін. Це дозволило Гуссерлю розкрити психологічний механізм побудови й утримання тимчасового об'єкта в ході його розгортання. Гуссерль показує, як можлива об'єктивація з потоку свідомості, відчуттів і переживань.

Поняття часового об'єкта стало ключовим для нас, воно допомогло інакше глянути на поняття досвіду і трудового процесу. Часовий об'єкт - це триваючий об'єкт, що міняється, що рухається. У його характеристиці є і переживання суб'єкта, і віднесеність до зовнішнього предмета, і тривалість, необоротність змін і неминучість відходу. Як про часовий можна мислити про будь-який предмет, але ми хотіли б обмежитися масштабами, доступними природним перцептивним можливостям людини. Кращими прикладами часових об'єктів є: музичний твір, симфонія запахів, кінофільм або жива картина сцени. Прикладом часового об'єкта є сама людина, суб'єкт діяльності: тіло, життєві і психічні процеси дані самому суб'єктові в неможливості повернення минулого. Як часовий об'єкт можна розглядати окремий рух предмета, зміна готельного предмета, цілу ситуацію або фрагмент трудового процесу, наприклад, складання на конвеєрі, рейс пасажирського літака або цикл прокату листової сталі.

Часовий об'єкт Гуссерль зображує прямокутним трикутником, поверненим гострим кутом уліво. Горизонтально розташований катет зображує тривалість, що проходить через точку «тепер» і іде в минуле, уліво. Горизонталь показує, як протікали зміни у відчутті. Відчуття представлені як процес, розтягнутий у його тривалості. Таке уявлення можливе завдяки утриманню відчуттів у первинній пам'яті Вертикально розташований катет символізує «часову вертикаль сьогодення» — у ній суб'єктові дані відразу всі зміни, що відбулися в часовому об'єкті з моменту його появи. Ця схема показує зв'язок тільки між сьогоденням і минулим. Щоб «розширити» часовий об'єкт у майбутнє і відобразити на схемі чекання й антиципації, М Мерло-Понті розгорнув геометричну модель, спрямувавши стрілу перспективи в майбутнє. Нам показалося можливим об'єднати два трикутники й одержати графічну модель, де часовий об'єкт містить тепер-крапку, крапку-стиск у минулому і крапка-стиск у майбутньому. Частиною або цілком, часовий об'єкт обов'язково в сьогоденні, до чого б він ні відносився - до сьогодення, минулому або майбутньому Об'єктивація суб'єктивних процесів стає можливою завдяки роботі мислення і свідомості.

Структури досвіду як моделі часових об'єктів

Психологія праці зосереджена на розгляді суб'єкта (по Е.А. Климову), володіючи свідомістю, суб'єкт здійснює діяльність у навколишньому світі. Дія заснована на просторовому знанні, однієї з форм якого є когнітивна карта (Е. Толмен). Суб'єкт — носій і «хазяїн» просторового знання. Йому відоме розташування предметів у якомусь місці, він може описати розташування предметів за допомогою тієї або іншої моделі. Моделювання показує, які перетворення в розташуванні предметів можуть бути проведені. Будучи одним із предметів, суб'єкт відрізняється здатністю відчувати найменші відтінки змін кожного предмета, сприймати сукупність навколишніх предметів, виділяти серед них один, зіставляти предмети з діями: мети, перешкоди, засобу. Суб'єкт будує свої дії в ситуації і переживає них. У просторовому знанні суб'єктові представлені структура або схема об'єкта. Представлена цілком, уся відразу, у виді елементів і зв'язків між ними. Елементи схеми позначають якісь частини об'єкта, що виконують визначені функції, кожний свою. Образ об'єкта функціонально деформований (Д.А Ошанін). Елементи схеми служать знаками елементів об'єкта і дозволяють суб'єктові вирішувати визначені задачі, взаємодіючи з об'єктом. Зв'язки виражають, позначають просторову безперервність об'єкта.

Просторове знання виражає, фіксує упорядкованість елементів усередині об'єкта, відносно один одного, представляє симультанну схему процесу в безлічі його елементів, разом з елементами навколишнього простору.

Схема відповідає реальному світові. Розрізняють локальну і глобальну, оглядову і процедурну схеми простору. Рішення просторових задач вимагає перетворень, що проводяться в рамках або однієї системи відліку, або комплексу систем відліку. Просторове знання — це уміння переходити від однієї системи відліку до іншої, уміння використовувати комплекси систем відліку. Просторова схема нерівнозначна в різних своїх місцях по емоційній насиченості, значеннєвому наповненню, функціонально деформована

Схема як просторове знання дістає наповнення актуальними враженнями (зоровими, слуховими, нюховими), спогадами (збереженими враженнями), думками, переживаннями, рухами, мовою, що звучить. Це особливо чітко видно, коли один пояснює іншому дорогу або своє розуміння того, як варто озвучувати музичний твір. Знання запускається уявою і дією

Послідовність і тривалість. Суб'єкт є носієм і «хазяїном» часового знання Часове знання це знання послідовності і тривалості Суб'єкт знає про зміни і рух, знає закони зміни і руху різних предметів Він здатний схоплювати й антиципирувати напрямку руху предмета, шлях, швидкість і прискорення. Знання про часовий об'єкт містить відомості про його протікання, про швидкість і прискорення його змін.

Часове знання - знання якого-небудь визначеного процесу, послідовності участі в ньому різних елементів об'єкта і тривалості виконання кожним своєї функції Часовим знанням можна назвати все те, що може бути зображене на карті часового ряду (подібно запису музичного твору на нотному стані). Часовий опис включає також характеристику того ряду, з яким зіставляється розглянутий нами процес і зовнішні події. Відповідно до такого знання людин може успішно діяти в мінливому оточенні.

Просторове і часове знання відрізняються типом функціонування, тим, як вони застосовуються при рішенні задач. Застосування часового знання про процес вимагає відтворення функцій елементів у послідовності і тривалості. Стійкими елементами професійної діяльності є рухи - суб'єкт здатний відтворювати, повторювати руху, зберігаючи тими і ритм, початок і кінець процесу, його основні події і підпроцеси. Це функції тілесної пам'яті суб'єкта. Вона утримує і зв'язок між елементами процесу. Ці зв'язки позначають злитість, безперервність переходів у процесі. В часовому знанні ці переходи засновані на переживанні тривалості.

Просторові структури будуються так, щоб суб'єкт міг точно по місцю, з огляду на розміри і форму об'єктів, кути і відстані між ними, виконати свою задачу в навколишньому світі. Просторові структури не припускають тривалості, але вони дозволяють розрізнити предмети, що мають обсяг і форму, а також порожні проміжки між предметами.

Часова структура конституюється так, щоб вона могла забезпечити синхронізацію діяльності суб'єкта з якимсь зовнішнім процесом у навколишньому світі. Принципи синхронізації і послідовного упорядкування закладені в основі пристрою і функціонування тимчасової структури.

Часова схема містить ряди подій і періоди — ті й інші розрізняються по емоційній насиченості і значеннєвому наповненні.

Переживання. Одних схем недостатньо для того, щоб охарактеризувати досвід суб'єкта. Необхідні механізми застосування схеми і переживання суб'єктом навколишніх подій і своєї дії.

Термін «переживання» необхідний, щоб показати, як суб'єкт «відслідковує» тривалість часового об'єкта в ході його живого здійснення. Крім того, переживання вказує на деякий активний процес, що відбувається на стороні суб'єкта в ході виконання діяльності. Переживання відноситься до суб'єкта і до того, що відбувається в об'єкті. Хід переживань відповідає тим змінам, що відбуваються в об'єкті. Суб'єкт переживає те, що відбувається у відбиваному об'єкті. Переживання виступає як складний процес, у який входять відчуття, - вони зливаються з об'єктом. Зміни в об'єкті відповідають змінам у відчуттях з точністю до розпізнавальної здатності людини. Процеси сприйняття (схоплювання) часового об'єкта в цілому (або більш великих його частин) теж повинні ввійти до складу переживання, так само як і розумові операції аналізу, синтезу, узагальнення, категоризації і т.д. Переживання містить емоційну складову. Переживання - це проживання об'єкта.

Переживання дозволяє пізнати складний часовий об'єкт у ході його розгортання. Переживання тимчасового об'єкта дозволяє суб'єктові взаємодіяти з часовим об'єктом, не випереджаючи і не спізнюючись, відповідно до логіки його розгортання. Синхронна взаємодія і є свідченням того, що в суб'єкта мається схема часового об'єкта і механізм, що забезпечує функціонування схеми

Структури досвіду - просторові і часові схеми - керують поводженням людини.

Застосування схеми вимагає розгляду цілої діяльності суб'єкта, у яку входять: 1) сприйняття власної дії і процесів у навколишньому світі, 2) виконавчі процеси (руху рук, ніг і т.п., мова), 3) зусилля суб'єкта по синхронізації рухів із процесами в навколишньому світі, 4) зусилля суб'єкта по часовому упорядкуванню своїх дій і об'єктів у світі.

При цьому передбачається, що необхідно функціонування первинної пам'яті і чекання, що дозволяють розширити границі уваги, вторинної пам'яті, що забезпечує участь минулого і збережених планів майбутнього в здійснюваному процесі

Моделі часових об'єктів - часові структури досвіду суб'єкта. Увівши часовий об'єкт, ми виходимо з того, що він задає особливий спосіб розгляду досвіду - як добре організований і дія, що точно виконується - у сьогоденні.

Часові операції: упорядкування і синхронізація

Діяльність - сегмент життєвого процесу, здійснюваного суб'єктом у навколишньому світі. Діяльність сама переживається суб'єктом і усвідомлюється ним, виділяючи з життєвого потоку. Діяльність завжди містить рішення двох типів часових задач - часове упорядкування і синхронізація.

Часове упорядкування Людин здатне упорядкувати часові об'єкти і переходити від одного типу темпорального ряду до іншого. Часове упорядкування - це типова задача планування Звичайно вона формалізована і виконується досить швидко, без зусиллі. Значно сутужніше витримати намічений порядок при виконанні наміченого, коли окремі часові об'єкти з'являються паралельно і конкурують між собою.

Співвіднесення часових об'єктів. При співвіднесенні часових рядів у якості одного з часових об'єктів людин обов'язково вибере себе. Навіть якщо людина робить часові співвіднесення об'єктивно, виносячи себе за дужки, він фіксує сам факт винесення за дужки і. зрештою, знову явно входить у число часових об'єктів, що співвідносяться, приймаючи на себе роль спостерігача.

Людина здатна розповісти про бачений, про свої чекання і спогади як про переживання, розгорнутих у їхній послідовності і тривалості Співвіднесення часових об'єктів здійснюється у свідомості суб'єкта. Визначаючи свою часову позицію як сьогодення, вона оцінює тимчасові позиції інших об'єктів сьогодення, минуле майбутнє, раніш, пізніше, одночасно й ін.

Синхронізація Для форматування і рішення задачі синхронізації необхідно розглядати три типи процесів 1) технологічний процес керований людиною, 2) процес, здійснювана безпосередньо самою людиною (руховий, виконавчий процес) і принципово інший, 3) процес у навколишньому світі, у якому міститься подія, позначене як термін, з яким синхронізується перший процес.

Синхронізація неможлива без сприйняття всіх трьох процесів відразу і визначення часового відношення між ними - відставання збігу або випередження. Одночасність задає нульову крапку в розгляді процесів. Коли здійснення процесу суб'єктом особливо утруднено, участь свідомості в такій роботі (і виконавчої, і перцептивної) стає явним: суб'єкт аналізує і синтезує, співвідносячи окремі часові об'єкти, міркує про шляхи подолання перешкоди, згадує те, що було намічено в ході підготовки. Необхідно свідоме зусилля, щоб забезпечити своєчасне виконання процесу. Оперуючи часовими поняттями, свідомість бере участь у рішенні задачі «встигнути в термін». Щоб домогтися синхронізації, людина використовує вимірювальні інструменти (хронометри) і змінює швидкість (прискорює або сповільнює) виконавчих рухів.

Співвіднесення часових об'єктів або процесів у термінах «сьогодення», «минуле», «майбутнє» завжди виконується на рівні свідомості на відміну від синхронізації і послідовного упорядкування - вони можуть виконуватися на нижчих рівнях організації поводження, безвідносно до свідомості, наприклад, на рівні сенсомоторних паттернів (Й. Расмуссен).

Присутність часового об'єкта дозволяє розглянути здійснення синхронізації як акт, що суб'єкт робить у сьогоденні. Акти синхронізації припускають складну роботу психічного апарата, свідомості і несвідомого. Акти синхронізації вимагають, щоб суб'єкт поставив перед собою задачу, визначивши її підходящими термінами. Суб'єкт може говорити про синхронізацію в сьогоденні, минулому й у майбутньому.

Операції упорядкування і синхронізації виконуються разом. Вони припускають, вимагають один одного Одна з них не може виконуватися без інший Явний акт синхронізації завжди вимагає тримання порядку або його зміни (щось відкласти або затримати, щось запустити або прискорити й ін.).

Як тільки людина фіксує, відзначає, констатує, здійснює, виконує часові операції свідомо, він має справу згодом. Тимчасові визначення проводять селяни, коли вирішують терміни посіву і жнива, скотарі на будь-яких етапах роботи (годувати, доїти, чекати приплоду і т.д. і т.п.), водії, лікарі, педагоги й енергетики...

Людина здатна виконувати паралельно кілька різних діяльностей, що розрізняються по предмету за технологією, по обставинах (прикладом може бути праця штурмана-інструктора). Коли закінчуються окремі дії, суб'єкт констатує завершення - це форма часової роботи свідомості, гак же як проголошення початку або проміжного етапу або моменту. Такі констатації легко виділяються по мовних формах і служать для послідовного упорядкування в системі діяльностей: щось відкладати, з чимось квапитися і т.д.

Людина здивована своїм розвитком так само, як і всяким іншим процесом, у який вона включений як суб'єкт. У суспільстві є готові представлення про форми розвитку, про критерії розвитку, є навіть технології і спеціальні установи, призначені для розвитку. Свідомо виконуючи будь-яку розвиваючу діяльність, людина працює з часовими об'єктами, робить часові акти упорядкування і синхронізації з всіма операціями, що вони припускають, виробляючи власні прийоми дій. По суті справи, це прийоми пристосування не тільки вчасно основного трудового процесу, але і - до всього складного комплексу ритмів, що є його часовим тлом.

Сфера сьогодення

У процесах виділяють моменти, що не мають тривалості. Розширюючи момент і поєднуючи час і свідомість, Гуссерль говорив про обрій сьогодення, Мерло-Понті - про подвійний горизонт сьогодення. З огляду на якісну різнорідність минулого, сьогодення і майбутнього, доречно як геометричну модель використовувати сферу й ужити термін «сфера сьогодення». Поняття сфери сьогодення не завжди збігається з поняттям часового об'єкта. Короткостроковий, простий, добре знайомий часовий об'єкт може цілком входити в сферу сьогодення, усередині якої минуле і майбутнє часового об'єкта відповідають двом по-різному розташованим різним трикутникам. Однак у загальному випадку часовий об'єкт може виходити за рамки сфери сьогодення. Наявність у суб'єкта точної моделі часового об'єкта, безсумнівно, сприяє розширенню сфери сьогодення.

Часова робота свідомості. Послідовність часового типу відрізняється від просторового ряду тим, що вона містить сьогодення, яких можна роз'яснити через синхронію предмета, і свідомого суб'єкта, що фіксує роботою свідомості присутність предмета. Свідомість тут немов сфера, усередині якого знаходяться і предмет, і сам суб'єкт. Сфера замкнута, немов наповнена особливого роду газом, що дозволяє ясно і чітко схопити предмет. Сфера сьогодення може бути витлумачена просторово. Але це особлива, скоріше, метафорична просторовість. Розширення сьогодення в область минулого і майбутнього створює ілюзію симультанної даності суб'єктові предметів наявних і відсутніх: що пішов і стоїть. Суб'єкт розрізняє те, що дано в сприйнятті, з одного боку, і в пам'яті й уяві - з іншої. Розрізняє саме по часовій ознаці - як наявне і відсутнє. Просторовість сфери сьогодення - завжди рухлива, динамічна, наявне в ній завжди іде, змінюючись новим. Це часова просторовість. У ній відбувається рух, зміна предмета. Вона ширше, об'ємніше, але в її межах відбувається відхід самого моменту.

Живий процес. Сказати про процес «живий», значить ввести в розгляд дискурс, зміна, що безупинно міняється різноманіття. Тут ми говоримо «живий» у значенні темпоральний, тобто що народжується і вмирає.

Час - це особлива категоризація, систематизація, що йде від суб'єкта до об'єкта, що змінюється. До «живого» ми звертаємося для того, щоб проілюструвати особливості цієї категоризації. «Живе» добре відомо суб'єктові, тому що сам він смертний

Зміна можна повторити, але минулого не повернеш. Рух можна повторити, воно саме може повторитися, його може зафіксувати уважний спостерігач, але минулого не повернеш. Також і майбутнє - воно не наступило. Зрозуміло, це не означає, що зміни, який усі очікували, не відбулося, але саме майбутнє так і не наступило. Час - це стиль світу (М. Мерло-Понті).

Час вимагає абстракції від змін, що відбуваються в предметі, від самої живої активності суб'єкта, від його сприйняття змін. Але час - це не мертва абстракція, а функціонуюча, живаючи, застосовувана для схоплювання рухів і змін, категорія, що служить для упорядкування і синхронізації подій у світі. Сама абстракція часу припускає виділення подій, роботу свідомості

Час - це множинна синхронізація в сприйнятті, русі, свідомості. Але в кожнім акті синхронізації повинна бути констатація «Я і предмет», що входить в акт «сьогодення іде, майбутнє має бути, минулого не повернеш». Це акт, оскільки він відбувається суб'єктом і злитий із що рухається, мінливим предметом. Акт синхронізації - у самому позначенні «сьогодення». Безсумнівно, що дія - акт сьогодення

Свідомість - це не тільки ясне і виразне відчуття, сприйняття предмета в навколишньому світі, це особлива атмосфера спрямованості до синхронії з «подвійним обрієм сьогодення». Це просвіт, простір, що ми представляємо сферою, щоб виразити якісна своєрідність майбутнього і його відмінність від минулого і сьогодення. Разом з тим це особлива атмосфера догляду і підступу, атмосфера, що ніколи не зникає.

Саме по собі свідомість означає ще і переживання віддаленості себе від предмета. У цьому суть абстракції - живий, оскільки вона дозволяє схоплювати живе, говорити про життя, навіть застосувати зрозумілу усім аналогію життя для позначення часового стилю світу. Зв'язок між настанням і доглядом у сьогоденні показаний Хайдеггером за допомогою поняття «взаємного протягання». Мерло-Понті показав динамікові переходу - це і є горизонт сьогодення - не стаціонарний, а рухливий.

Особливість часу в тім, що воно застосовується до особливої ситуації: є рух і обов'язково є його відстеження (рухове або перцептивне) суб'єктом, є задача синхронізації й окрема думка про дійсне, що відходить і наступаюче майбутнє, про самих по собі догляді і настанні. При цьому обов'язково застосовується відразу вся трійця «майбутнє - сьогодення - минуле» у все динамічному значенні. У квапливості відходу сьогодення виявляється власна напруга і тиск із боку наступаючого.

Часові синтези

Гуссерль говорив про синтез час нерухомий і усе-таки воно тече. У його моделі часового об'єкта об'єднані послідовність і тривалість - це синтез минулого і сьогодення. Мерло-Понті розглянув синтез переходу, де об'єднані що іде, дійсне і настающее. Слова М. Хайдсггера про їхнє взаємне протягання, взаємну гру попарно або про троїчну єдність - це і є його розуміння часового синтезу. Ж. Делез привів докладний опис трьох типів часових синтезів: звичка (перцептивна і рухова), пам'ять і сприйняття, часовий порядок. У нашій моделі часового об'єкта об'єднані сьогодення, минуле і майбутнє, тривалість і статична послідовність

Суб'єкт своїми відчуттями і сприйняттям, рухами, роботою пам'яті і свідомості, виконуючи синтези часу, будує часовий об'єкт. Поняття часового синтезу ми вважаємо найважливішим для розуміння того, що є часовий об'єкт, оскільки воно саме і показує зв'язок між часом і свідомістю суб'єкта. За поняттям часового синтезу стоїть часова структура свідомості.

Звертаючи до понять пам'яті, сприйняття, чекання, мислення і дії, психологія повинна розкрити механізм часового синтезу. Суб'єкт має пам'ять, він знає що такий спогад, здатний відрізнити спогад від сприйняття і від чекання, від продуктів мислення - уяви, представлення Суб'єкт знає, що пам'ять не підводить його, але також знає що таке забування. Суб'єкт володіє прийомами репродукції - уміє згадати і розгорнути у свідомості те, що він згадав. Згаданий об'єкт усвідомлюється на тлі сприйманих об'єктів, що відрізняються від нею. Суб'єкт здатний відрізнити минуле від сьогодення - минуле володіє особливою подвійною міткою «колишнє - відсутнє». Це дозволяє суб'єктові проводити репродукцію раніше пережитих сцен і подій у їхньому часовому розгорненні зі збереженням колишньої послідовності, відрізняючи них від наявних ситуацій. Сказати про щось «минуле», значить усвідомити його мітку - «колишнє - відсутнє». Якщо предмет знову присутній, люди будуть говорити: «минуле повторюється знову». Так вони зв'язують сьогодення і минуле.

Майбутнє - відсутнє, не колишнє, очікуване, уявлюване.. Уявлюваний об'єкт усвідомлюється в наборі перерахованих ознак на тлі сприйманих об'єктів, що відрізняються від нього. Свідомість фіксує ця відмінність за допомогою ознак. Серед ознак є ті, котрі дозволяють відрізнити спогад від наявного й очікуване від наявного.

В одноманітності повсякденності, у складності й умовностях керування технологічним процесом мітки стираються, виникають помилки часових визначень. Щоб розмежувати сьогодення, майбутнє і минуле, необхідна особлива робота свідомості

Відчуття в їхній безперервній динаміці відбивають процеси у світі, відповідаючи їм, - це флюксія. Сприйняття, складаючись з відчуттів, відбиває предмети і ситуації в їхній стійкій часовій упорядкованості - це темпоральність. Вже в сприйнятті суб'єктові дана флюксія і темпоральність об'єкта, але він поки не відділений від інших перцептивних змін. Процеси аналізу і синтезу дозволяють здійснити об'єктивацію, відокремивши об'єкти від зовнішніх і внутрішніх перешкод. Процеси ретенції в первинній пам'яті і протекції в чеканні утворять основу для часової сфери сьогодення, свідомості наявного предмета, сцени, події. Часова сфера - це статичне представлення предмета разом із зображенням його плину, своєрідний кадр, у якому розгортається сцена, а по краях - лінії переходу (відходу і настання)

Свідомість - особливий часовий апарат суб'єкта, включена в діяльність. Уже саме сприйняття має здатність часового розгорнення вона може бути швидкої або повільної. Роботу свідомості забезпечують механізми пам'яті 1) ретенція - утримання в первинній пам'яті, що дозволяє подовжити сприйняття, не перериваючи його, навіть після того, як предмет зник з поля сприйняття, 2) репродукція - витяг з пам'яті і пожвавлення у свідомості ситуації, що давно пройшла, витиснутої з первинної пам'яті іншої, більш пізньою інформацією. Не можна виключити з розгляду і третій механізм - пам'ять чекання, що відрізняється від первинної пам'яті і репродукції з вторинної пам'яті. Узяті разом, три механізми пам'яті стають основою для розрізнення складового часу минулого, сьогодення і майбутнього. Протекції і ретенції витягаються з пам'яті в ході репродукції. Події пригадуються в їхньому плині і разом з чеканнями, що передували їхній появі. Відносячи процеси свідомості, відчуття, сприйняття, пам'яті, мислення до суб'єкта, ми не повинні забувати про емоції. Відчуття має свою емоційну сторону (В. Вундт). Емоційно пофарбовані сприйняття окремих предметів і цілісних подій. Емоції зберігаються в пам'яті - вони переживаються при репродукції.

Емоційно пофарбовані і чекання, і спогаду про чекання Відзначені емоційні диференціації в структурі часової послідовності часового об'єкта.

Діючого суб'єкта не можна повно описати крім свідомості і часу. Працюючи з часовими синтезами, суб'єкт вирішує такі задачі: 1) визначення наявного - «це сьогодення», 2) тримання минулого в його часовій відмінності від сьогодення, 3) поділ майбутнього і сьогодення.

Невизначеність і зміст. Суб'єкт має потребу в часі, щоб пристосуватися до інших людей, до світу. Але використовувати інструмент темпоралізації суб'єкт зможе лише наповнивши значенням сьогодення, минуле, майбутнє. Це означає, що час має потребу в суб'єкті і що вони немислимі одне без іншого.

Минуле нам дано через сцени спогадів, образи предметів і т.д. Ми схоплюємо й утримуємо зміст минулого. Імена, формулювання тверджень, образи предметів і людей приховують невизначеність минулих зустрічей і подій. Застосування імен, тверджень, образів знову оголює їхня невизначеність. Це може показати і робота уважної думки.

Сьогодення має потребу в переживанні. Сьогодення, перед суб'єктом немов «стоять» руху, зміни предметів, пофарбовані або наповнені переживаннями. Суб'єкт прагне схопити й удержати зміст сьогодення. Утримуючи сьогодення, суб'єкт протистоїть напорові нового, наступаючого. Схоплену і включений у систему зв'язків, зміст ситуації дозволяє розширивши бачення ситуації. Суб'єкт тепер уже може знову повернути ситуацію, відтворити неї, нехай і не цілком. Відсутній суб'єкт може додумати. Суб'єкт може спроеціювати ситуацію в майбутнє, сподіваючись, що вона повториться. Схоплений у минулому зміст суб'єкт переносить на сьогодення, якщо бачить збіг образа минулого і сприйняття сьогодення.

При цьому не слід забувати про невизначеності сьогодення не може бути схоплено суб'єктом у всій повноті. Справжній зміст маскується самим актом осмислення. Те, що не схоплено в сприйнятті, не може бути утримане в пам'яті Зрозуміло, репродукція супроводжується інтерпретацією, зміст може бути уточнений але разом з тим репродукція вносить перекручування. Крім того, образ-репродукція відрізняється від перцептивного образа.

Сьогодення представляється суб'єктові ясно і чітко в порівнянні з майбутнім, що залишається невизначеним, про яке говорять «усіх може бути». З такою обережністю не визначаються ні сьогодення, ні минуле. Вони представляються більш визначеними, хоча й у них для суб'єкта залишається багато неясностей. Особиста подія завжди зафіксована так, що залишилася деяка частка невизначеності в знанні про нього.

Підготовка, аналіз і виконання процесу

Відоме дослідження мінливих і об'єктів, що рухаються, процесів, що здійснюються за участю людини, серед інших процесів, що розгортаються в навколишньому світі. Часові синтези явно виявляються при підготовці, виконанні діяльності і аналізу.

1. Планування - робота в сьогоденні з приводу майбутнього виконання - це робота з моделлю процесу. Досвід припускає наявність у суб'єкта моделі і прийомів роботи з нею. Працюючи з моделлю в ході підготовки, суб'єкт будує або активізує структури досвіду, організує їх, створюючи систему, готову до застосування. Відзначимо тут труднощі визначення досвіду як системи організованих дій, що розгортаються тепер, у живому вигляді. В ході підготовки суб'єкт може створювати лише деякі кістяки таких систем (без рухового або контекстно-значеннєвого наповнення) або їхні фрагменти. Досвід як цілісна і повноцінна система організованих рухів, сприйнять, думок і т.д. може виявитися тільки в реальному процесі, а не в модельній ситуації підготовки до трудового процесу.

Робота по підготовці заснована на часовому знанні самого часового об'єкта, що уже є в суб'єкта. У суб'єкта повинне бути тимчасове знання й інший рід: тепер йде підготовка до майбутнього процесу, що поки не почався. Це дозволяє багаторазово програвати модель, повторюючи окремі елементи. При цьому суб'єкт знає про неминуче наближення моменту, коли потрібно буде приступити до реального виконання, де вже не можна нічого повторити, повернути, виправити

Можна було б говорити, що в ході підготовки суб'єкт формує знаряддя, що будуть йому служити у виконанні реального процесу. Однак сам термін «знаряддя» для нас залишається неясним. Після підготовки, проведеної по повній програмі, де відпрацьовані окремі фрагменти і ціла схема, реальне виконання може виявитися неточним або зовсім провалитися. Це можна тлумачити так, що або знаряддя так і не були сформовані, або їхній не удалося застосувати. Ми відмовляємося від логіки «є - ні», віддаючи перевагу логіці часткового і ступеня часткового: можливо, що суб'єкт слабко володіє прийомами застосування знарядь. Проблема полягає в створенні в ході підготовки адекватних структур для виконання в умовах реальної діяльності. Пам'ять зв'язана зі значеннєвими структурами особистості (Г.К. Середа), але вона визначається тривалістю проміжку до виконання. Людина запам'ятовує, готуючись до майбутнього застосування інформації, що запам'ятовується, але пам'ять може підвести.

Тут важливо підкреслити, що людина здатна думати про майбутній процес, представляючи його як часовий об'єкт, у його розгорнутій тривалості і послідовній упорядкованості.

У ході підготовки людина продумує хід майбутнього процесу, продумує свої дії і можливі обставини майбутньої діяльності.

Попереднє продумування можливе і по ходу здійснення самого процесу Людина паралельно виконує свої функції по керуванню процесом і продумує найближчі дії. Це робота з двома часовими об'єктами відразу, суб'єкт повинен їх розрізняти. Така робота заснована на чеканні майбутніх і спрямованості на нього. Майбутнє має сенс для суб'єкта. Суб'єкт сподівається точніше виконати свої задачі, сподівається, що глибоке, всебічне і ретельне продумування дій допоможе йому краще виконати свої задачі. Така робота заснована також і на виразному сприйнятті того, що відбувається навколо суб'єкта, і на умінні відрізнити сьогодення від майбутнього.

Помітимо, що люди різняться але старанності продумування майбутніх дій. Крім того, у деяких видах діяльності детальне продумування заважає так само, як і складання докладних планів для точного їхнього виконання. Ретельно побудований алгоритм може стати перешкодою для виконання в обставинах, що змінилися. Деяких людей заучений алгоритм закріпачує, і, потрапивши в нову ситуацію, вони не можуть швидко підібрати новий варіант дій.

2. Аналіз виконаного - інша форма роботи, що створює досвід. Ця робота також містить тимчасову складову. Те, що продумується, - пройшло, нічого не можна змінити. Сьогодення, обставини, у яких йде розбір, відрізняються від процесу, що розбирається. Суб'єкт це добре розуміє і, відбудовуючи від поточних подій, намагається зрозуміти, що ж відбулося тоді, як усе відбувалося, і визначити, як варто було б діяти, щоб те, що було, не відбулося. Ілюстрацією може послужити аналіз помилки, зробленої досвідченим фахівцем.

У самому аналізі виконаного є спрямованість і на майбутнє виконання. Тому аналіз - це форма підготовки до майбутнього виконання процесу. У такій роботі злиті сьогодення, минуле і майбутнє. Однак суб'єкт у стані робити часові визначення і розрізняти що відноситься до майбутнього, що до минулого, що - до сьогоденні. Як правило, це відбувається саме собою, але такі визначення і розрізнення є основою свідомості і тому легко стають предметом свідомого аналізу.

Аналіз здійснюється за допомогою моделей, що є часовими об'єктами - вони засновані на здатності відтворювати розгортання об'єкта в його тривалості і послідовності. Часовий об'єкт-модель минулого розгортається в повсякденних обставинах кабінетного аналізу, одночасно будується модель майбутнього виконання, здійснення моделі.

3. При здійсненні процесу антиципація і робота пам'яті можуть йти без особливої свідомої роботи з виконання часових визначень. Але суб'єкт орієнтується в часі - часові співвіднесення він робить при необхідності легко і точно. В утруднених обставинах, наприклад при зрушеннях поясного часу або при важкій перевтомі, часова робота свідомості утрудняється. Бувають періоди, коли свідомість поглинена поточною роботою з приводу того, що відбувається, часові визначення і констатації виконуються автоматично або відкладаються.

В інші періоди свідомість більш вільна від поточних справ і в суб'єкта є можливість свідомо констатувати або передбачати випередження або відставання. Це і є часові робота свідомості, що співвідносить, що виконується в ході роботи з часовими об'єктами.

Робота свідомості по темпоральним визначеннях - робота, що виконується свідомістю періодично, але вона зовсім необхідна для виконання трудової задачі, оскільки в зміст задачі входять термін, ритм, швидкість і вимога точного виконання. Часові рамки стають умовою і формою соціальної взаємодії людей, що беруть участь у ході виконання трудової діяльності. Тому обговорення часу настільки часто стає предметом розгляду при плануванні завдань і їхньому аналізі, на переговорах і ін.

Часову синтези змушують розібратися в тім, як зв'язані сьогодення, минуле і майбутнє, для того щоб зрозуміти, як вони можуть бути відділені друг від друга В поточній діяльності суб'єкт може прийняти минуле або майбутнє за сьогодення і припуститися помилки. Щоб її попередити, необхідно знати закони формування часових синтезів.

Представлення про часові об'єкти, про операції упорядкування і синхронізації, про часові синтези і сферу сьогодення необхідно зв'язати з теорією діяльності А.Н Леонтьева. Помістивши людини в навколишній світ, будемо розглядати процеси в навколишньому світі і співвіднесемо кожний із членів тріади «діяльність – свідомість - особистість» згодом.

Діяльність повинна включати часове упорядкування її складових, її підпроцесів, і синхронізацію часових об'єктів з подіями навколишнього світу. Необхідно побудувати особливу модель, що містить чекання, увагу, сприйняття, свідомість, пам'ять, рухи, переживання і мислення, щоб розкрити діяльність з часовими об'єктами.

Свідомість - механізм часового упорядкування і синхронізації. Як писав А Н. Леонтьев, «... свідомість людини, як і сама його діяльність, не адитивно. Це не площина, навіть не ємність, заповнена образами і процесами Це - і не зв'язку окремих його одиниць, а внутрішній рух його утворюючих, включене в загальний рух діяльності, що здійснює реальне життя індивіда в суспільстві. Діяльність людини і складає субстанцію його свідомості». Свідомість виступає як ясність і виразність сьогодення в його віднесеності до минулого і майбутнього. Свідомість - ясне і виразне сприйняття що відбувається, спогад минулого, чекання майбутнього. Свідомість - загострене переживання скороминущості сьогодення. Свідомість дозволяє відокремити процес від суб'єкта. Свідомість - це не тільки тримання мети (майбутнього, з якого «временит час»), але і тимчасова сфера. Свідомість робить гнучкої діяльність, забезпечує особистості можливість росту.

Суб'єкт вирішує паралельно кілька задач. Суб'єкт - динамічна структура, що забезпечує виконання. Суб'єкт улитий у виконавчий процес, є його частиною. Суб'єкт-професіонал є виконавцем організованої діяльності, носієм досвіду. Суб'єкт виконує акти свідомості. Майбутнє, сьогодення або минуле виділяються тому, що вони мають сенс для суб'єкта. Суб'єкт є час, час є суб'єкт (згідно М. Мерло-Понті).

Особистість є ієрархія діяльностей - часових об'єктів. Визначення пріоритетів і акти синхронізації виконуються особистістю в рамках всієї ієрархії. В умовах множинної мотивації суб'єкт повинен вибирати, які зі справ виконувати в першу чергу, а які відкласти на більш пізній термін. Відкладена справа продовжує притягати суб'єкта, змушує його знову вибирати і знову відкладати обране. Приймаючи рішення про послідовності справ, суб'єкт виходить з минулого досвіду і з майбутньої перспективи.

Система діяльностей виконується людиною серед процесів у навколишньому світі і кожна з діяльностей повинна бути сприйнята суб'єктом разом з іншими процесами у світі - тільки тоді може бути виконана задача синхронізації. Поняття часового об'єкта дозволяє інакше глянути на поняття образа світу, одним з вимірів якого є час (по А.Н. Леонтьеву).

Для психологічного опису задач синхронізації і часового упорядкування недостатньо понять «дія» або «діяльність». Потрібні були б сприйняття, рух, свідомість, напруга, досвід, пам'ять, спрямованість, чекання, мислення, творчість, переживання й ін. Більш того, необхідно привести в рух усю формулу «діяльність – свідомість – час - особистість».

Любою акт свідомості припускає роботу несвідомого. Його продукти - здогаду, несподівані думки, бажання, фантазії, невизначені судження, забування й ін. Несвідоме вносить вклад у реконструкції колишніх подій і сприйняття теперішніх, у фантазії про події майбутніх.

6. Час у психологічному описі трудового процесу і життєвої події

Маючи у вигляді основну мету - часовий аналіз трудової діяльності фахівця в рамках стійкого технологічного процесу, - ми звернулися до термінології феноменологічної психології. Докладно розглянуте поняття часового об'єкта, що є основним. Для розкриття його змісту потрібні були поняття часового синтезу і сфери сьогодення, часового упорядкування і синхронізації. Кожне з них з необхідністю припускає роботу суб'єкта, його психіки, особливо свідомості. Показано, що поняття часового об'єкта вимагає спільного розгляду тривалості і часової послідовності. Розгляд структур часового досвіду як моделей часових об'єктів переводить визначення досвіду в сьогодення, що розглядається нами як особлива сфера свідомості, що поєднує первинну пам'ять, сприйняття і чекання. Часовий синтез вимагає особливого погляду на часовий об'єкт: сьогодення, минуле, майбутнє повинні застосовуватися в єдиній формулі. Разом з тим часовий синтез указує на необхідність проведення часових розрізнень при аналізі підготовки, виконання й аналізі. Приведені тимчасові поняття придатні для опису операціонально-значеннєвих структур професійного досвіду штурманів цивільної авіації, для вивчення психологічних особливостей праці різьбяра по кісті, в аналізі ділової активності керівника - і вони виявилися ефективними - дозволили висвітити нові сторони розглянутих явищ. Вдалим здається застосування часового аналізу для вивчення проблеми переїзду в житті жителів півночі.

7. Подальша розробка теми

Нормальні й екстремальні ситуації в праці. Характеристика екстремальної ситуації в емоційних, когнітивних, виконавчому аспектах. Напруга, страх покарання, прагнення до досягнення мети, тиск відповідальності, концентрація на виконуваному завданні, складність задачі, непередбачуваність подій, часовий дефіцит і ін. особливості екстремальної ситуації. Наслідки екстремальних ситуацій: стомлення, виснаження, утрата сну, нав'язливі образи, втрата інтересу, зниження працездатності. Аналіз нормальних і гострих ситуацій.

Свідомість і дія в екстремальній ситуації: неможливість дати звіт у ході виконання і неможливість згадати, що відбувалося після досягнення позитивного результату. Чому цей принцип важливий для аналізу професійної діяльності?

Часовий аналіз. Для чого необхідна розробка поняття часу?

Хіба не можна обійтися різноманітними характеристиками процесу, наприклад трудового, щоб, міркуючи, про процес, не упустити чогось важливого? Поняття часу припускає визначений набір ліній міркування. Потрібно всіх їх пройти, не упустивши ні одну: можливо, це збагатить аналіз.

Принципи часового аналізу: сьогодення задається сприйняттям, переживанням тривалості процесу, дією і переживанням події суб'єктом. Часовий аналіз можливий, коли дослідник уміє схопити й утримувати свій предмет як поточне сьогодення, що як відбувається в його присутності, на його очах. Опис він повинен зуміти побудувати в тім же часі, відтворивши той резерв, частку невизначеності, що утримується в сьогоденні. Психологія повинна вміти схоплювати не тільки минуле, але і сьогодення. Таке тримання сьогодення дозволило нам побачити ті труднощі, з якими зіштовхується дослідник, що застосовує поняття «дія». Майбутнє - усвідомленням і продумуванням варіантів дій і їхніх наслідків, чеканням результатів (тип чекання), минуле - спогадами, їхнім енергетичним зарядом і ін. Безперервність, континуум, плинність, тягучість, потік. Чи можна говорити про потік крім переживання? Їхня єдність, позначена як «переживання плину», повинне бути одиницею аналізу, вихідним терміном. Що мається на увазі під «переживанням» часу? Однорідність? Ряди неоднорідних подій. Є чи повторення в рядах подій і процесах? Повторюються цілі цикли. Чи оборотні ряди подій? Ні, але принцип оборотності дуже важливий.

Чому цей принцип важливий для аналізу професійної діяльності?

Визначення часу через інтенсивність рухів людини, ритми подиху й інші ритми тіла. Межі. Повторна, добре заучена і доведена до майстерного виконання, дія може розглядатися як свого роду годинник, подібні «годинник тіла» Нова дія. Повторна, заучена послідовність рухових операцій у нових умовах. Знайомість і невизначеність завжди разом. Вони сполучаться в різних пропорціях. Не будемо говорити про оцінку тривалості порожнього проміжку. Спробуємо зрозуміти час через діяльність: виконання і переживання. Переживання швидкості власної дії при виконанні. Зіставлення власних рухів з частотою подій. Узгодження з рухами і командами інших членів групи.

Свідомість і час. Свідомість виникає в зв'язку з часом і для часу. Чи можна говорити про час крім свідомості? Чи можна визначити час крім несвідомого? Згадаємо, що говорив Бергсон про чисту послідовність («...наше "Я" просто живе»)

Зміна ситуації: ускладнення і фацілітація.

Переживання суб'єктом переходу від бездіяльності до екстремальної ситуації, швидкість включення в ситуацію, швидкість реагування як характеристики суб'єкта діяльності. Можливості зміни швидкості рухової реакції й утримання власного ритму рухів. Уповільнення швидкості виконання при полегшенні ситуації. Імітаційна модель Зигеля і Вольфа.

Роботи С.Г. Геллерштейна по швидкості рухової реакції й антиципації.

Синхронізація в груповій діяльності. Нав'язаний ритм. Темп і погодженість рухів і мовного обміну в роботі групи. Значення контексту і зв'язування для розуміння психологічного часу. Ситуативність дії і внеситуативність, стійкість контексту діяльності.

Зміна швидкості виконання діяльності при зміні складності ситуації. Передбачення ускладнення як показник високого професійного рівня фахівця. Швидкість розвитку екстремальної ситуації як особливість деяких професій (транспорт, енергетика, економіка). Бездіяльність і монотонія: переживання суб'єкта і стани свідомості. Ілюзії, галюцинації і патологічні стани, властиві для деяких професій в екстремальних ситуаціях. Непритомності, втрати свідомості, синдром загибелі, світу й ін. Автономність у транспортних професіях: необхідність усамітнитися і труднощі переживання тривалої ізоляції. Стани моряків-підводників у тривалих рейсах. Динаміка тривожних станів. Перші чотири-п'ять днів у моряків порушується режим праці, з'являється стомлення і млявість. Можливо, цей наслідок інтенсивної підготовки до походу. На 6-7-і доба в підводників виникає дратівливість, кількість емоційних реакцій зростає від 2,1 до 2,7 разів. Це виявляється у взаємних претензіях. Це період притирання. Другий етап - звикання до нового режиму діяльності. Третій етап - на 55-і добу росте стомлення через ізоляцію і монотонії. Четвертий етап - стомлення ще більше наростає, з'являються симптоми невротичних станів. Ефективність діяльності знижується. П'ятий етап - за 8 - 10 днів до закінчення плавання з'являється порушення, що сполучиться зі зниженням ефективності діяльності, аж до байдужності (В.Н. Селезньов, 1988).

Виснаження і неврози. Випадки суїциду.

Адаптація до місцевого часу.

Власний простір і власний час процесу. Значення поняття «суб'єкт» для визначення власних часу і простору процесу. П'ять рівнобіжних ліній опису і схематизації часу праці в далеких перельотах: ритми тіла, ритми дії, хронометричний час, місцеві соціальні ритми життя, астрономічний час. Чекання як особливий процес. Чому цей принцип важливий для аналізу професійної діяльності?

Ритми часу і помилки в діяльності людини. Точне виконання дії Локальний простір і локальний час індивіда. Наслідки порушення локального часу при швидкому переміщенні на великі відстані. Після переміщення: як змінюється добова крива успішності діяльності. Коли буде людина працювати краще: удень по місцевої годинник або вдень по годинник бази? «Годинник» тіла і «годинник» міста - необхідність узгодження ритмів. Час і якісний хід адаптації до ритму життя на новому місці. Значення найближчої соціальної групи для прискорення адаптації індивіда до життя на новому місці. Відновлення сну на новому місці - за часом доби, тривалості і глибині; відновлення роботи травного тракту, відновлення працездатності за часом доби. Неможливість адаптації за певних умов індивідуальні і групові прийоми пристосування до місцевого часу Суб'єктне регулювання ритмів тіла - прийоми адаптації до місцевого часу. Потреби людини і ритми життя міста.

Планування праці і відпочинку оператора. Конкретні програми і положення. Денні, нічні, ранкові і вечірні годинник. Ритми працездатності. Помилки в залежності від часу доби. Нічний час не придатний для праці: у цієї годинник не можна очікувати продуктивної діяльності. Праця в нічний час руйнує здоров'я. Недоліки в існуючих положеннях про час праці (сховані понаднормові, нічна праця й ін.).

Страницы: 1, 2