Исследование самооценки и мотивации достижения и избегания неудач у руководителей мужского и женского пола

Исследование самооценки и мотивации достижения и избегания неудач у руководителей мужского и женского пола

2.                 Алешина Ю. Е., Воловин А. С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины // Вопросы психологии. - 1991.- № 4.

3.                 Алешина Ю. Е., Лекторская Е. В. Ролевой конфликт работающей женщины // Вопросы психологии. - 1989. - № 5.

4.                 Арканцева Т. А., Дубовская Е. М. Полоролевые представления современных подростков как действенный фактор их самооценки // Мир психологии. - 1999. - № 3.

5.                 Арутюнян М. Ю. Кто Я? Проблема самоопределения юношей и девушек-подростков // Женщины и социальная политика (гендерный аспект). - М., 1992.

6.                 Бабаева Л. В., Чирикова А. Е. Женщины в бизнесе // Социологические исследования. - 1996. - № 3.

7.                 Балибалова Д. И. Женщина в условиях перехода к рыночной экономике // Феминизм и российская культура. - СПб., 1995.

8.                 Баскакова М. Е. Замужняя женщина: семья или работа? // Семья в России. - 1995. - № 3-4.

9.                 Бендас Т. В. Гендерные исследования лидерства // Вопросы психологии. - 2000. - № 1.

10.             Бендас Т. В. Гендерная психология лидерства. - Оренбург: Изд-во ОГУ, 2000.

11.             Берн Ш. Гендерная психология. – СПб., 2001.

12.             Бриджер С. Язык дискриминации - наследство перестройки российским женщинам // Гендерные аспекты социальной трансформации. - М., 1996.

13.             Весельницкая Е. Женщина в мужском мире. - СПб., 1993.

14.             Визгина А. В., Пантилеев С. Р. Проявление личностных особенностей в самоописаниях мужчин и женщин // Вопросы психологии. - 2001. - № 3.

15.             Гаврилица О. А. Чувство вины у работающей женщины // Вопросы психологии. - 1998. - № 4.

16.             Гейманс. Психология женщины. - СПб., 1999.

17.             Герасимова Н. Ценностные ориентации личности в период ранней взрослости // Ананьевские чтения-98: Тезисы научно-практической конференции. - СПб., 1998.

18.             Горчакова В. Г. Психология женщины-профессионала: Автореф. дис.... д-ра наук. - СПб., 2000.

19.             Гусева А. Г. Психологические механизмы развертки представлений юношей и девушек о своей внешности и понимания личности // Вопросы психологии межличностного познания и общения. - Краснодар, 2005.

20.             Джонсон Р. Она. Глубинные аспекты женской психологии. - Харьков; М., 1995.

21.             Ермолин А. В. Возрастно-половые и типические особенности представленности в сознании структуры мотива. - СПб., 1996.

22.             Здравомыслова Е. А., Темкина А. А. Социология гендерных отношений и гендерный подход в социологии // Социс. - 2000. - № 11.

23.             Каган В. Е. Стереотипы мужественности - женственности и образ "Я" у подростков // Вопросы психологии. - 1989. - № 3.

24.             Клецина И. С. Гендерная социализация. - СПб.: Изд. РГПУ им. А. И. Герцена, 1998.

25.             Кораблина Е. П. Становление личности женщины // Психологические проблемы самореализации личности. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 1998. - Вып. 1.

26.             Круглова М. А. Мотивация активности личности как регулятор социального поведения // Ананьевские чтения-99: Тезисы научно-практической конференции. - СПб., 1999.

27.             Кубышкина М. Л. Психологические особенности мотивации социального успеха: Автореф. дис. ...канд. - СПб., 1997.

28.             Лукьянова З. Н. Влияние самооценки внешности учащегося на его общение с другими людьми // Вопросы психологии. - 1989. - № 3. Митина О. В. Исследование гендерного женского поведения в социальном и кросскультурном аспектах // Общественные науки и современность. - 1999. - № 1.

29.             Мороз О. М. Опыт исследования информативности самооценки в связи с некоторыми личностными особенностями // Тезисы научных сообщений советских психологов к XXI Международному психологическому конгрессу. - М., 1996.

30.             Петрова С. М. Мотивационная обусловленность Я-концепции личности в юношеском возрасте: Автореф. дис.... канд. наук. - СПб., 1995.

31.             Раковская О. А. Особенности становления профессиональной карьеры женщин // Гендерные аспекты социальной трансформации. - М., 1996.

32.             Реан А. А., Андреева Т. В., Киреева Н. Н., Москвичева Н. Л. О ценностно-мотивационной сфере студентов-универсантов // Ананьевские чтения-99: Тезисы научно-практической конференции. - СПб., 1999.

33.             Ржаницына Л. С., Сергеева Г. П. Женщины на российском рынке труда // Социологические исследования. - 1995..

34.             Роузнер Дж. Женщина в директорском кресле // Вы и мы. - 1995. - № 5.

35.             Рыбцова Л. Л. Жизненные ценности женщин // Социс. - 1997. - № 10. -

36.             Сарфати X. Модели карьеры мужчин и женщин в исследовании и развитии. Взгляд из МОТ // Высшее образование в Европе. - 1992. - Т. 17, № 2.

37.             Сафонова М. В. Социально-психологические особенности женщин, успешных в карьере. Автореф. дис.... канд. наук. - СПб, 1999.

38.             Усачева Н. А. Женщина: ее статус, судьба и образ в мировой культуре. - Алматы: Гылым, 1994.

39.             Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: В 2-х т.- М.: Педагогика, 2006.

40.             Хекхаузен X. Психология мотивации достижения. - СПб., 2001.

41.             Ходырева Г. Л. Женщины в менеджменте // Психология менеджмента / Под ред. Г. С. Никифорова. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 1997.

42.             Чирикова А. Е. Личностные предпосылки успешности деятельности российских предпринимателей // Психологический журнал. - 1999. - № 3.

43.             Чугунова Э. С. Связь профессиональной мотивации и творческой активности инженеров // Вопросы психологии. - 1986. - № 4.

44.             Шакеева Ч. А. К структуре ценностных ориентации молодежи в новой социально-экономической среде // Психология: итоги и перспективы: Тезисы научно-практической конференции. - СПб., 1996.

45.             Щербич Л. И. Карьера женщины: ее смысл и значение // Социальная феноменология. - Самара: Изд-во СГУ., 1997.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Тест-опросник самоотношения В.В. Столина

Тест-опросник самоотношения В.В.Столина построен в соответствии с разработанной В.В.Столиным иерархической моделью структуры самоотношения.

Опросник включает следующие шкалы:

Шкала S - измеряет интегральное чувство "за" или "против" собственного "Я" испытуемого;

Шкала I - самоуважение;

Шкала II - аутосимпатия;

Шкала III - ожидание положительного отношения от других;

Шкала IV - самоинтерес.

Обработка результатов

Показатель по каждому фактору подсчитывается путем суммирования утверждений, с которыми испытуемый согласен, если они входят в фактор с положительным знаком; и утверждения, с которыми испытуемый не согласен, если они входят в фактор с отрицательным знаком.

При значении показателя меньше 50 - признак не выражен;

50-74 - признак выражен;

Больше 74 - признак ярко выражен.

Текст опросника

1. Думаю, что большинство моих знакомых относятся ко мне с симпатией.

2. Мои слова не так уж часто расходятся с делом.

3. Думаю, что многие видят во мне что-то сходное с собой.

4. Когда я пытаюсь себя оценить, я прежде всего вижу свои недостатки.

5. Думаю, что как личность я вполне могу быть притягательным для других.

6. Когда я вижу себя глазами любящего меня человека, меня неприятно поражает то, насколько мой образ далек от действительности.

7. Мое "Я" всегда мне интересно.

8. Я считаю, что иногда не грех пожалеть самого себя.

9. В моей жизни есть или по крайней мере были люди, с которыми я был чрезвычайно близок.

10. Собственное уважение мне еще надо заслужить.

11. Бывало, и не раз, что я сам себя остро ненавидел.

12. Я вполне доверяю своим внезапно возникшим желаниям.

13. Я сам хотел во многом себя переделать.

14. Мое собственное "Я" не представляется мне чем-то достойным глубокого внимания.

15. Я искренне хочу, чтобы у меня было все хорошо в жизни.

16. Если я и отношусь к кому-нибудь с укоризной, то прежде всего к самому себе.

17. Случайному знакомому я скорее всего покажусь человеком приятным.

18. Чаще всего я одобряю свои планы и поступки.

19. Собственные слабости вызывают у меня что-то наподобие презрения.

20. Если бы я раздвоился, то мне было бы довольно интересно общаться со своим двойником.

21. Некоторые свои качества я ощущаю как посторонние, чужие мне.

22. Вряд ли кто-либо сможет почувствовать свое сходство со мной.

23. У меня достаточно способностей и энергии воплотить в жизнь задуманное.

24. Часто я не без издевки подшучиваю над собой.

25. Самое разумное, что может сделать человек в своей жизни - это подчиниться собственной судьбе.

26. Посторонний человек, на первый взгляд, найдет во мне много отталкивающего.

27. К сожалению, если я и сказал что-то, это не значит, что именно так и буду поступать.

28. Свое отношение к самому себе можно назвать дружеским.

29. Быть снисходительным к своим слабостям вполне естественно.

30. У меня не получается быть для любимого человека интересным длительное время.

31. В глубине души я бы хотел, чтобы со мной произошло что-то катастрофическое.

32. Вряд ли я вызываю симпатию у большинства моих знакомых.

33. Мне бывает очень приятно увидеть себя глазами любящего меня человека.

34. Когда у меня возникает какое-либо желание, я прежде всего спрашиваю у себя, разумно ли это.

35. Иногда мне кажется, что если бы какой-то мудрый человек смог увидеть меня насквозь, он тут же понял, какое я ничтожество.

36. Временами я сам собой восхищаюсь.

37. Можно сказать, что я ценю себя достаточно высоко.

38. В глубине души я никак не могу поверить, что я действительно взрослый человек.

39. Без посторонней помощи я мало что могу сделать.

40. Иногда я сам себя плохо понимаю.

41. Мне очень мешает недостаток энергии, воли и целеустремленности.

42. Думаю, что другие в целом оценивают меня достаточно высоко.

43. В оей личности есть, наверное, что-то такое, что способно вызывать у других острую неприязнь.

44. Большинство моих знакомых не принимает меня уж так всерьез.

45. Сам у себя я довольно часто вызываю чувство раздражения.

46. Я вполне могу сказать, что уважаю себя сам.

47. Даже мои негативные черты не кажутся мне чужими.

48. В целом меня устраивает то, какой я есть.

49. Вряд ли меня можно любить по-настоящему.

50. Моим мечтам и планам не хватает реалистичности.

51. Если бы мое второе "Я" существовало, то для меня это был бы самый скучный партнер по общению.

52. Думаю, что мог бы найти общий язык с любым разумным и знающим человеком.

53. То, что во мне происходит, как правило, мне понятно.

54. Мои достоинства вполне перевешивают мои недостатки.

55. Вряд ли найдется много людей, которые обвинят меня в отсутствии совести.

56. Когда со мной случаются неприятности, как правило, я говорю "И по делом тебе".

57. Я могу сказать, что в целом я контролирую свою судьбу.

Результаты исследования

Приложение 2

Вербальная диагностика самооценки личности

Инструкция. По каждому из суждений теста на самооценку надо дать ответ "очень часто", "часто", "редко" или "никогда" в зависимости от того, насколько свойственны вам мысли, описанные в тесте.

Опросник

1.                 Мне хочется, чтобы мои друзья подбадривали меня.

2.                 Постоянно чувствую свою ответственность в учебе.

3.                 Я беспокоюсь о своем будущем.

4.                 Многие меня ненавидят.

5.                 Я обладаю меньшей инициативой, чем другие.

6.                 Я беспокоюсь за свое психическое состояние.

7.                 Я боюсь выглядеть глупым.

8.                 Внешний вид других куда лучше, чем мой.

9.                 Я боюсь выступать с речью перед незнакомыми людьми.

10.            Я часто допускаю ошибки.

11.            Я не умею говорить с людьми как следует.

12.            Мне не хватает уверенности в себе.

13.            Мне хочется, чтобы мои действия одобрялись другими чаще.

14.            Я слишком скромен.

15.            Моя жизнь бесполезна.

16.            Многие неправильного мнения обо мне.

17.            Мне не с кем поделиться своими мыслями.

18.            Люди ждут от меня очень многого.

19.            Люди не особенно интересуются моими достижениями.

20.            Я слегка смущаюсь.

21.            Я чувствую, что многие люди не понимают меня.

22.            Я не чувствую себя в безопасности.

23.            Я часто волнуюсь понапрасну.

24.            Я чувствую себя неловко, когда вхожу в комнату, где уже сидят люди.

25.            Я чувствую себя скованным.

26.            Я чувствую, что люди говорят обо мне за моей спиной.

27.            Я уверен, что люди почти все принимают легче, чем я.

28.            Мне кажется, что со мной должна случиться какая-нибудь неприятность.

29.            Меня волнует, как люди относятся ко мне.

30.            Как жаль, что я необщителен.

31.            В спорах я высказываюсь только тогда, когда уверен в своей правоте.

32.            Я думаю о том, чего ждут от меня одноклассники.

Ключ к тестовому заданию

Подсчет баллов производится по схеме: "очень часто" - 4 балла, "часто" - 3, "редко" -2, "никогда" - 0.

0-25 баллов свидетельствуют о высоком уровне самооценки, при котором человек, как правило, уверен в себе, правильно реагирует на замечания других и редко сомневается в необходимости своих действий.

26-45 баллов - показатель среднего уровня самооценки, человек редко страдает комплексом неполноценности, лишь время от времени старается подстроиться под мнение других пюдей.

46-128 баллов - уровень самооценки низкий, человек болезненно переносит критические замечания, не уверен в себе.

Приложение 3.

МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ ЛИЧНОСТИ НА МОТИВАЦИЮ К УСПЕХУ Т. ЭЛЕРСА

Вам будет предложен 41 вопрос, на каждый из которых ответьте "ДА" или <НЕТ".

Когда имеется выбор между двумя вариантами, его лучше сделать быстрее, чем отложить на определенное время.

1.                 Я легко раздражаюсь, когда замечаю, что не могу на все 100% выполнить задание.

2.                 Когда я работаю, это выглядит так, будто я все ставлю на карту.

3.                 Когда возникает проблемная ситуация, я чаще всего принимаю решение одним из последних.

4.                 Когда у меня два дня подряд нет дела, я теряю покой.

5.                 В некоторые дни мои успехи ниже средних.

6.                 По отношению к себе я более строг, чем по отношению к другим.

7.                 Я более доброжелателен, чем другие.

8.                 Когда я отказываюсь от трудного задания, я потом сурово осуждаю себя, так как знаю, что в нем я добился бы успеха.

9.                 В процессе работы я нуждаюсь в небольших паузах отдыха.

10.            Усердие - это не основная моя черта.

11.            Мои достижения в труде не всегда одинаковы.

12.            Меня больше привлекает другая работа, чем та, которой я занят.

13.            Порицание стимулирует меня сильнее, чем похвала.

14.            Я знаю, что мои коллеги считают меня дельным человеком.

15.            Препятствия делают мои решения более твердыми.

16.            У меня легко вызвать честолюбие.

17.            Когда я работаю без вдохновения, это обычно заметно.

18.            При выполнении работы я не рассчитываю на помощь других.

19.            Иногда я откладываю то, что должен был сделать сейчас.

20.            Нужно полагаться только на самого себя.

21.            В жизни мало вещей, более важных, чем деньги.

22.            Всегда, когда мне предстоит выполнить важное задание, я ни о чем другом не думаю.

23.            Я менее честолюбив, чем многие другие.

24.            В конце отпуска я обычно радуюсь, что скоро выйду на работу.

25.            Когда я расположен к работе, я делаю ее лучше и квалифицированнее, чем другие.

26.            Мне проще и легче общаться с людьми, которые могут упорно работать.

27.            Когда у меня нет дел, я чувствую, что мне не по себе.

28.            Мне приходится выполнять ответственную работу чаще, чем другим.

29.            Когда мне приходится принимать решение, Я стараюсь делать это как можно лучше.

30.            Мои друзья иногда считают меня ленивым.

31.            Мои успехи в какой-то мере зависят от моих коллег.

32.            Бессмысленно противодействовать воле руководителя.

33.            Иногда не знаешь, какую работу придется выполнять.

34.            Когда что-то не ладится, я нетерпелив.

35.            Я обычно обращаю мало внимания на свои достижения.

36.            Когда я работаю вместе с другими, моя работа дает большие результаты, чем работы других.

37.            Многое, за что я берусь, я не довожу до конца.

38.            Я завидую людям, которые незагружены работой.

39.            Я не завидую тем, кто стремится к власти и положению.

40.            Когда я уверен, что стою на правильном пути, для доказательства своей правоты я иду вплоть до крайних мер.

КЛЮЧ

Вы получили по 1 баллу за ответы "ДА" на следующие вопросы 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 14, 15, 16, 17, 21, 22, 25,Д 26, 27, 28, 29,30, 32, 37, 41. Вы также получили по 1 баллу за ответы "НЕТ" на вопросы 6, 13, 18, 20, 24, 31,3 36, 38, 39. Ответы на вопросы 1,11, 12,19, 23, 33, 34,35, 40 не учитываются. Подсчитайте сумму набранных баллов.

РЕЗУЛЬТАТ

От 1 до 10 баллов: низкая мотивация к успеху;

от 11 до 16 баллов: средний уровень мотивации;

от 17 до 20 баллов; умеренно высокий уровень мотивации;

свыше 21 балла: слишком высокий уровень мотивации к успеху.

Результаты исследования

Приложение 4

МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ ЛИЧНОСТИ НА МОТИВАЦИЮ К ИЗБЕГАНИЮ НЕУДАЧ Т. ЭЛЕРСА

Инструкция: Вам предлагается список слов из 30 строк, по 3 слова в каждой строке. В каждой строке выберите только одно из 3-х слов, которое наиболее точно Вас характеризует и пометьте его.

КЛЮЧ

Вы получаете по 1 баллу за следующие выборы, приведенные в ключе (первая цифра перед дефисом означает номер строки, вторая цифра после дефиса - номер столбца, в котором нужное слова. Например, 1/2 означает, что слово, получившее 1 балл в первой строке, во втором столбце — "бдительный"). Другие выборы баллов не получают.

Ключ подсчета

1/2; 2/1; 2/2; 3/1; 3/3; 4/3; 5/2; 6/3; 7/2; 7/3; 8/3; 9/1; 9/2; 10/2; 11/1; 11/2; 12/1; 12/3; 13/2; 13/3; 14/1; 15/1; 16/2; 16/3; 17/3; 18/1; 19/1; 19/2; 20/1; 20/2; 21/1; 22/1; 23/1; 23/3; 24/1; 24/2; 25/1; 26/2; 27/3; 28/1; 28/2; 29/1;29/3; 30/2.

Результат

Чем больше сумма баллов, тем выше уровень мотивации к избеганию неудач, защите.

От 2 до 10 баллов: низкая мотивация к защите;

от 11 до 16 баллов: средний уровень мотивации;

от 17 до 20 баллов: высокий уровень мотивации;

свыше 20 баллов: слишком высокий уровень мотивации к избеганию неудач, защите.

Результаты исследования

Приложение 5

МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ СТЕПЕНИ ГОТОВНОСТИ К РИСКУ ШУБЕРТА

Инструкция: Оцените степень своей готовности совершить действия, о которых Вас спрашивают. При ответе на каждый из 25 вопросов поставьте соответствующий балл по следующей схеме:

2 балла - Полностью согласен, полое "ДА"; 1балл - Больше "ДА", чем "Нет"; 0 баллов - Ни "ДА", ни "Нет", нечто среднее; -1 баллов - Больше нет, чем "ДА"; -2 балла - Полное "Нет".

1.                 Превысили бы Вы установленную скорость, чтобы быстрее оказать необходимую медицинскую помощь тяжелобольному человеку?

2.                 Согласились бы Вы ради хорошего заработка участвовать в опасной и длительной экспедиции?

3.                 Стали бы Вы на пути убегающего опасного взломщика?

4.                 Могли бы ехать на подножке товарного вагона при скорости более 100 км/час?

5.                 Можете ли Вы на другой день после бессонной ночи нормально работать?

6.                 Стали бы Вы первым переходить очень холодную реку?

7.                 Одолжили бы Вы другу большую сумму денег, будучи не совсем уверенным, что он сможет Вам вернуть эти деньги?

8.                 Вошли бы Вы вместе с укротителем в клетку со львами при его заверении, что это безопасно?

9.                 Могли бы Вы под руководством извне залезть на высокую фабричную трубу?

10.            Могли бы Вы без тренировки управлять парусной лодкой?

11.            Рискнули бы Вы схватить за уздечку бегущую лошадь?

12.            Могли бы Вы после 10 стаканов пива ехать на велосипеде?

13.            Могли бы Вы совершить прыжок с парашютом?

14.            Могли бы Вы при необходимости проехать без билета от Таллина до Москвы?

15.            Могли бы Вы совершить автотурне, если бы за рулем сидел Ваш знакомый, который совсем недавно был в тяжелом дорожном происшествии?

16.            Могли бы Вы с 10-метровой высоты прыгнуть на тент пожарной команды?

17.            Могли бы Вы, чтобы избавиться от затяжной болезни с постельным режимом, пойти на опасную для жизни операцию.

18.            Могли бы Вы спрыгнуть с подножки товарного вагона, движущегося со скоростью 50 км/час?

19.            Могли бы Вы в виде исключения, вместе с семью другими людьми, подняться в лифте, рассчитанном только на шесть человек?

20.            Могли бы Вы за большое денежное вознаграждение перейти с завязанными глазами оживленный уличный перекресток?

21.            Взялись бы Вы за опасную для жизни работу, если бы за нее хорошо платили?

22.            Могли бы Вы после 10 рюмок водки вычислять проценты?

23.            Могли бы Вы по указанию Вашего начальника взяться за высоковольтный провод, если бы он заверил Вас, что провод обесточен?

24.            Могли бы Вы после некоторых предварительных объяснений управлять вертолетом?

25.            Могли бы Вы, имея билеты, но без денег и продуктов, доехать из Москвы до Хабаровска?

Ключ:

Подсчитайте сумму набранных Вами баллов в соответствии с инструкцией.

Общая оценка теста дается по непрерывной шкале как отклонение от среднего значения. Положительные ответы, свидетельствуют о склонности к риску. Значения теста: от –50 до +50 баллов.

Результат:

Меньше –30 баллов: слишком осторожны;

От –10 до +10 баллов: средние значения;

Свыше +20 баллов: склонны к риску.

Результаты исследования

Страницы: 1, 2, 3