Методы психодиагностики познавательных процессов студентов

Методы исследования: методика оценки распределения и устойчивости внимания с помощью 25-значных одноцветных цифровых таблиц; методика оценки переключения и концентрации внимания при помощи 49-значной двухцветной цифровой таблицы; методика оценки мышления "Логико-количественные отношения".

Выяснено, что, в основном, показатели распределения, устойчивости, концентрации и переключения внимания у студентов высоки. Лишь небольшой процент испытуемых плохо справился с заданиями. Уровень же развития абстрактного студента НАУ можно охарактеризовать, как средний.

Результаты курсовой работы рекомендуется использовать при проведении учебной и воспитательной деятельности со студентами НАУ.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ, ВНИМАНИЕ, МЫШЛЕНИЕ, РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВНИМАНИЯ, УСТОЙЧИВОСТЬ ВНИМАНИЯ, ПЕРЕКЛЮЧЕНИЕ ВНИМАНИЯ, КОНЦЕНТРАЦИЯ ВНИМАНИЯ, УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ.