РУБРИКИ

Особенности представлений студентов о карьере

 РЕКОМЕНДУЕМ

Главная

Правоохранительные органы

Предпринимательство

Психология

Радиоэлектроника

Режущий инструмент

Коммуникации и связь

Косметология

Криминалистика

Криминология

Криптология

Информатика

Искусство и культура

Масс-медиа и реклама

Математика

Медицина

Религия и мифология

ПОДПИСКА НА ОБНОВЛЕНИЕ

Рассылка рефератов

ПОИСК

Особенности представлений студентов о карьере

27.      Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. - СПб.: Питер, 2000 - 512 с.

28.      Каткова Е. Н. Профессиональный рост личности: Методическое пособие для специалистов по профессиональной ориентации безработных и ищущих работу граждан в службе занятости / Елена Николаевна Каткова. - Комсомольск-на-Амуре: Изд-во АмГПГУ, 2007. - 215 с.

29.      Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е.А. Климов. - 3-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 304 с.

30.      Климов Е.А. Пути в профессионализм (Психологический взгляд). - М.: МПСИ, 2003. – 320 с.

31.      Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Питер, 2000. - 992 с.

32.      Кроль Л., Белокурова М. Карьера, карьера, карьера // Работа сегодня. - 2006г. - №28.

33.      Крягдже С.П. Психология формирования профессиональных интересов. Вильнюс, 1981. - 196 с.

34.      Кухарчук А.М. Человек и его профессия: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / А.М. Кухарчук, В В. Лях, А.Б. Широкова. - Минск: Соврем, слово, 2006. - 544 с.

35.      Леонова,А.В. Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы развития. Хрестоматия. – М.: Радикс, 1995. -249 с.

36.      Ли Якокка. Карьера менеджера. – СПб.: Попурри, 2002. - 416 с.

37.      Маркова А.К. Психология профессионализма. - М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. – 188 с.

38.      Могилёвкин Е.А. Карьерный рост: диагностика, технологии, тренинг. Монография. - СПб.: Речь, 2007. - 336 с.

39.      Молл Е. Управленческая карьера в России //Проблемы теории и практики в управления. - 1996. - №6. – С.7-9.

40.      Мордвинцев Л. Планирование карьеры. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. – 208 с.

41.      Морозов А.В. Деловая психология. - СПб.: Союз, 2000.- 571 с.

42.      Новиков Д.А. «Статистические методы в педагогических исследованиях (типовые случаи)». М.: МЗ-Пресс, 2004. – 67 с.

43.      Павлютенков Е.М. Формирование мотивов выбора профессии. – Киев.: Радзянська школа, 1980. - 144 с.

44.      Петрушин В.И. «Психология карьеры». – М.: Академический проект; Альма Матер, 2004. – 208 с.

45.      Прудило А.В. Психологическое консультирование в профессиональной ориентации. - Мн.: 1999. - 148 с.

46.      Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. - М : Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК». 1996. - 256 с.

47.      Пряжников Н.С. Психология труда и человеческого достоинства: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Н.С. Пряжников, Е.Ю. Пряжникова. – М.: Академия, 2005. - 477 с.

48.      Психологический словарь. Под ред. В.В. Давыдова и др. М.: 1983. -448 с.

49.      Резник С.Д., Игошина И.А., Резник В.С. «Управление личной карьерой»: Учебное пособие для вузов / Под общей редакцией Э.М. Короткова, С.Д. Резника, - М.: Логос, 2005. – 288 с.

50.      Романова Е.С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы /Евгения Сергеевна Романова. - СПб.: Питер, 2006. - 464 с.

51.      Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2 т. Т. 2. – М.: Педагогика, 1989. - 328 с.

52.      Сотникова С.И. Управление карьерой: Учеб. пособие. - М.: ИНФРА-М., 2001. - 408 с. (Серия «Высшее образование»).

53.      Трошина К. Карьера и мотивация //Управление персоналом. – 1998г. - №12. - С. 6-12.

54.      Труфанов С.Н. Грамматика разума или система Гегеля в доступном изложении. – Самара.: "Гегель-фонд", 2003. – 622 с.

55.      Узнадзе Д.Н. Общая психология. - Питер.: 2004. - 413 с.

56.      Чебышева В.В. Психология трудового обучения. М.: Просвещение, 1969. - 303 с.

57.      Черемис Д.Ю. Исследование представлений о карьерном росте студентов-выпускников педагогического вуза // Материалы всероссийской конференции студентов, аспирантов и молодых специалистов «Проблемы современной молодежи» - Курган, 2008.

58.      Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике. М.: Педагогика, 1971. - 352 с.

59.      Эриксон Э. Детство и общество. 2-е изд. - СПб.: Питер, 2000. - 416 с.

60.      Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. – М.: Флинта, 2006. - 342 с.

Приложение 1


Уважаемые респонденты!

Просим принять участие в исследовании, посвященному исследованию представлений о карьере.

Просим ответить на следующие вопросы.

Пол_________ Возраст_______ Курс______________

Методика 1.

Насколько важным для Вас является каждое из следующих утверждений? (Обведите, пожалуйста, выбранный балл кружком).


1 - абсолютно не важно

10 - исключительно важно


1

Строить свою карьеру в пределах конкретной научной или технической сферы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2

Осуществлять наблюдение и контроль над людьми, влиять на них на всех уровнях

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3

Иметь возможность делать все по-своему и не быть стесненным правилами какой-либо организации

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4

Иметь постоянное место работы с гарантированным окладом и социальной защищенностью

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5

Употреблять свое умение общаться на пользу людям, помогать другим

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

6

Работать над проблемами, которые представляются почти неразрешимыми

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

7

Вести такой образ жизни, чтобы интересы семьи и карьеры взаимно уравновешивали друг друга

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

8

Создать и построить нечто, что будет всецело моим произведением или идеей

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9

Продолжать работу по своей специальности, чем получить более высокую должность, не связанную с моей специальностью

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10

Быть первым руководителем в организации

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

Иметь работу, не связанную с режимом или другими организационными ограничениями

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

12

Работать в организации, которая обеспечит мне стабильность на длительный период времени

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

13

Употребить свои умения и способности на то, чтобы сделать мир лучше

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

14

Соревноваться с другими и побеждать

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

15

Строить карьеру, которая позволит мне не изменять своему образу жизни

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

16

Создать новое коммерческое предприятие

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

17

Посвятить всю жизнь избранной профессии

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

18

Занять высокую руководящую должность

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

19

Иметь работу, которая представляет максимум свободы и автономии в выборе характера занятий, времени выполнения и т.д.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

20

Оставаться на одном месте жительства, чем переехать в связи с повышением

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

21

Иметь возможность использовать свои умения и таланты для служения важной цели

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Насколько Вы согласны с каждым из следующих утверждений?


1 - совершенно не согласен

10 - полностью согласен


22

Единственная действительная цель моей карьеры Ц находить и решать трудные проблемы, независимо от того, в какой области они возникли

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

23

Я всегда стремлюсь уделять одинаковое внимание моей семье и моей карьере

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

24

Я всегда нахожусь в поиске идей, которые дадут мне возможность начать и построить свое собственное дело

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

25

Я соглашусь на руководящую должность только в том случае, если она находится в сфере моей профессиональной компетенции

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

26

Я хотел бы достичь такого положения в организации, которое давало бы возможность наблюдать за работой других и интегрировать их деятельность

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

27

В моей профессиональной деятельности я более всего заботился о своей свободе и автономии

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

28

Для меня важнее остаться на нынешнем месте жительства, чем получить повышение или новую работу в другой деятельности

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

29

Я всегда искал работу, на которой мог бы приносить пользу другим

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

30

Соревнование и выигрыш Ц это наиболее важные и волнующие стороны моей карьеры

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

31

Карьера имеет смысл только в том случае, если она позволяет вести жизнь, которая мне нравится

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

32

Предпринимательская деятельность составляет центральную часть моей карьеры

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

33

Я бы скорее ушел из организации, чем стал заниматься работой, не связанной с моей профессией

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

34

Я буду считать, что достиг успеха в карьере только тогда, когда стану руководителем высокого уровня в солидной организации

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

35

Я не хочу, чтобы меня стесняла какая-нибудь организация или мир бизнеса

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

36

Я бы предпочел работать в организации, которая обеспечивает длительный контракт

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

37

Я бы хотел посвятить свою карьеру достижению важной и полезной цели

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

38

Я чувствую себя преуспевающим только тогда, когда я постоянно вовлечен в решение трудных проблем или в ситуацию соревнования

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

39

Выбрать и поддерживать определенный образ жизни важнее, чем добиваться успеха в карьере

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

40

Я всегда хотел основать и построить свой собственный бизнес

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

41

Я предпочитаю работу, которая не связана с командировками

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Методика 2.

«Оцените, пожалуйста, свою карьеру с помощью приведенных ниже пар прилагательных. Эти пары прилагательных выражают качественно противоположные характеристики оцениваемого понятия. Обведите цифру в кружок (из ряда 3210123), которая по-вашему мнению наиболее точно определяет степень выраженности каждой конкретной характеристики карьеры, при условии что 0 – качество не выражено, 1 – слабо выражено, 2 – средне выражено, 3 – сильно выражено».


Легкий

3

2

1

0

1

2

3

Тяжелый

Радостный

3

2

1

0

1

2

3

Печальный

Слабый

3

2

1

0

1

2

3

Сильный

Плохой

3

2

1

0

1

2

3

Хороший

Большой

3

2

1

0

1

2

3

Маленький

Темный

3

2

1

0

1

2

3

Светлый

Активный

3

2

1

0

1

2

3

Пассивный

Противный

3

2

1

0

1

2

3

Приятный

Горячий

3

2

1

0

1

2

3

Холодный

Хаотичный

3

2

1

0

1

2

3

Упорядоченный

Гладкий

3

2

1

0

1

2

3

Шершавый

Простой

3

2

1

0

1

2

3

Сложный

Расслабленный

3

2

1

0

1

2

3

Напряженный

Влажный

3

2

1

0

1

2

3

Сухой

Родной

3

2

1

0

1

2

3

Чужой

Мягкий

3

2

1

0

1

2

3

Твердый

Дорогой

3

2

1

0

1

2

3

Дешевый

Быстрый

3

2

1

0

1

2

3

Медленный

Злой

3

2

1

0

1

2

3

Добрый

Жизнерадостный

3

2

1

0

1

2

3

Унылый

Любимый

3

2

1

0

1

2

3

Ненавистный

Свежий

3

2

1

0

1

2

3

Гнилой

Умный

3

2

1

0

1

2

3

Глупый

Острый

3

2

1

0

1

2

3

Тупой

Чистый

3

2

1

0

1

2

3

Грязный


Методика 3. Анкета

Продолжите предложение.

Я считаю, что для большинства студентов карьера - это…

2. Напишите первое, что приходит Вам в голову на слово «карьера»

3. Напишите качества, которые необходимы для построения карьеры

Приложение 2

Таблица первичных данных по методике «Якоря карьеры»

Студенты 1 курса



Профессиональная компетентность

Менеджмент

Автономия (независимость)

Стабильность работы

Стабильность места жительства

Служение

Вызов

Интеграция стилей жизни

Предпринимательство

1

7

5

7

10

1

10

7

7

6

2

8

5

8

6

1

8

8

6

3

3

7

7

3

7

2

10

9

7

8

4

8

6

8

4

1

9

8

4

8

5

10

7

7

10

3

10

7

6

3

6

8

4

8

6

2

10

8

6

8

7

7

6

9

7

3

9

9

7

2

8

8

6

8

5

7

7

8

5

1

9

9

7

8

6

8

9

5

6

2

10

8

5

7

6

2

7

7

5

2

11

8

6

9

3

8

4

9

9

3

12

7

6

7

10

6

6

6

8

2

13

9

3

4

2

8

6

5

8

3

14

8

8

8

3

9

7

8

3

6

15

6

2

5

10

8

8

7

8

3

16

8

3

4

6

7

6

9

6

1

17

9

8

8

7

7

6

6

7

1

18

9

6

8

9

9

8

8

9

3

19

8

7

5

10

8

8

5

10

2

20

8

9

5

8

6

10

8

8

3

21

5

3

9

10

8

8

10

10

1

22

8

8

4

9

3

8

2

3

2

23

10

10

5

10

3

8

1

8

7

24

10

9

4

10

3

7

2

8

2

25

10

7

3

8

8

9

1

9

3

26

6

8

5

8

4

9

3

8

2

27

8

4

4

7

2

8

2

6

8

28

8

8

3

10

3

10

3

7

7

29

7

6

5

8

4

9

3

10

3

30

8

4

5

10

3

9

3

9

3

Приложение 3

Таблица первичных данных по методике «Якоря карьеры»

Студенты 3 курса



Профессиональная компетентность

Менеджмент

Автономия (независимость)

Стабильность работы

Стабильность места жительства

Служение

Вызов

Интеграция стилей жизни

Предпринимательство

1

7

5

7

10

1

10

7

7

6

2

8

5

8

6

1

8

8

6

3

3

7

7

3

7

2

10

9

7

8

4

8

6

8

4

1

9

8

4

8

5

10

7

7

10

3

10

7

6

3

6

8

4

8

6

2

10

8

6

8

7

7

6

9

7

3

9

9

7

2

8

8

6

8

5

7

7

8

5

1

9

9

7

8

6

8

9

5

6

2

10

8

5

7

6

2

7

7

5

2

11

8

6

9

3

8

4

9

9

3

12

7

6

7

10

6

6

6

8

2

13

9

3

4

2

8

6

5

8

3

14

8

8

8

3

9

7

8

3

6

15

6

2

5

10

8

8

7

8

3

16

8

3

4

6

7

6

9

6

1

17

9

8

8

7

7

6

6

7

1

18

9

6

8

9

9

8

8

9

3

19

8

7

5

10

8

8

5

10

2

20

8

9

5

8

6

10

8

8

3

21

5

3

9

10

8

8

10

10

1

22

8

8

4

9

3

8

2

3

2

23

10

10

5

10

3

8

1

8

7

24

10

9

4

10

3

7

2

8

2

25

10

7

3

8

8

9

1

9

3

26

6

8

5

8

4

9

3

8

2

27

8

4

4

7

2

8

2

6

8

28

8

8

3

10

3

10

3

7

7

29

7

6

5

8

4

9

3

10

3

30

8

4

5

10

3

9

3

9

3

Приложение 4

Словарь индикаторов в тексте ответов испытуемых

Категории, подкатегории

Индикаторы категорий в тексте ответов

Деньги

Деньги, финансовое благополучие, зарплата, материальные ценности, достойная зарплата, материальная обеспеченность, большие деньги, доход, материальная стабильность, достаток, способ зарабатывания денег, достойное денежное вознаграждение, выгода, обеспеченность

Престиж

Престиж, авторитет, престижная должность, престижность

Статус

Статус, повышение социального статуса, положение, положение в обществе

Признание

Признание, уважение окружающих, слава, признание окружающих, честолюбие

Ответственность

Ответственность, чувство ответственности, обязательность

Активность

Активность, мобильность, активный, живой

Целеустремленность

Целеустремленность, целенаправленность, достижение цели, желание достичь цели

Уверенность

Уверенность, уверенность в себе, самоуверенность, уверенность в своих силах

Коммуникабельность

Коммуникабельность, общительность, общение, коммуникативные навыки, высокие социальные навыки, харизматичность

Ум

Ум, интеллект

Наглость

Наглость

Упорство

Упорство, терпение, настойчивость, упрямство, толерантность, усердие

Работоспособность

Работоспособность

Самореализация

Самореализация, возможность чего-то добиться, самоактуализация, самоутверждение, средство самоутверждения, реализация человека, способ самовыражения

Развитие

Развитие, стремление к развитию

Самосовершенствование

Самосовершенствование

Личностный рост

Личностный рост, самообразование

Трудолюбие

Трудолюбие, любовь к работе

Работа

Работа, труд, тяжелая работа, трудовая деятельность

Интересная работа

Интересная работа, хорошая работа, интересное дело, заинтересованность в деле, интерес к работе

Карьерный рост

Карьерный рост, продвижение по службе

Будущее

Будущее, завтрашний день

Профессиональная подготовка

Профессиональная подготовка, профессионализм, знания, компетентность, профессиональный уровень, профессиональные навыки, знания по своей специальности

Успех

Успех, успешность, удача, шанс

Цель

Цель, цель жизни

Профессиональная лестница

Движение по карьерной лестнице, лестница, профессиональная лестница, продвижение по служебной лестнице, профессиональный рост

Приложение 5

Таблица данных по результатам контент-анализа представлений студентов о карьере

КАТЕГОРИИ

% ДОЛИ (СТУДЕНТЫ 3 КУРСА)

% ДОЛИ (СТУДЕНТЫ 1 КУРСА)

Значения критерия φ* -углового преобразования Фишера

Уровень значимости (p)

А. Расширенные возможности

0,73

0,67

0,64

0,1

А1. Деньги

0,65

0,67

0,2

0,1

А2. Престиж

0,12

0,04

1,5

0,1

А3. Статус

0,36

0,1

3,18

0,001***

А4. Признание

0,24

0,12

1,56

0,05*

В. Личностные характеристики

0,95

0,91

0,78

0,1

В1. Ответственность

0,34

0,2

1,57

0,05*

В2. Активность

0,22

0,14

1,03

0,1

В3. Целеустремленность

0,67

0,53

1,41

0,1

В4. Уверенность

0,34

0,24

1,093

0,1

В5. Коммуникабельность

0,51

0,4

1,094

0,1

В6. Ум

0,24

0,14

1,27

0,1

В7. Наглость

0,06

0,06

0

0,1

В8. Упорство

0,18

0,2

0,25

0,1

В9. Работоспособность

0,08

0,08

0

0,1

В10. Трудолюбие

0,28

0,26

0,22

0,1

С. Самореализация

0.63

0,44

0,25

0,1

С1. Самореализация

0,55

0,36

1,89

0,05*

С2. Развитие

0,008

0,08

0

0,1

С3. Самосовершенствование

0,12

0,04

1.5

0,1

С4. Личностный рост

0,14

0,06

1,34

0,1

D. Работа




0,1

D1. Работа

0,2

0,3

1,14

0,1

D2. Интересная работа

0,02

0,16

2,66

0,001***

Е. Карьерный рост

0,1

0,06

0,73

0,1

F. Будущее

0,14

0,06

1,34

0,1

G. Профессиональная подготовка

0,2

0,24

0,47

0,1

I.Успех

0,24

0,2

0,47

0,1

K. Цель

0,2

0,22

0,24

0,1

M. Профессиональная лестница

0,28

0,24

0,45

0,1



Страницы: 1, 2, 3


© 2010
Частичное или полное использование материалов
запрещено.