Особливості емоційних реакцій в ранньому юнацькому віці

Особливості емоційних реакцій в ранньому юнацькому віці

43.            Моя мова часто випереджає мої думки.

44.            Я схильний(на) перебільшувати свої невдачі, пов'язані з розумовою діяльністю.

45.            Я люблю брати участь у спортивних іграх, що вимагають швидких рухів.

46.            Під час бесіди мої думки часто перескакують із однієї теми на іншу.

47.            Мені легко було б здати два іспити в один день.

48.            Я почуваю в собі надлишок інтелектуальної енергії.

49.            Мені подобаються ігри, що вимагають швидкості й спритності рухів.

50.            Мені важко говорити швидко.

51.            Мені легко зав'язувати знайомства першим.

52.            Я відчуваю досаду, коли у мене не вистачає спритності для участі в спортивних іграх на відпочинку.

53.            Я швидко думаю, перебуваючи в будь-якій ситуації.

54.            Робота, що вимагає повної віддачі розумових сил, відштовхує мене.

55.            Я засмучуюся від того, що пишу повільно й іноді не встигаю записувати необхідну інформацію.

56.            Я переживаю, коли мене не розуміють у розмові.

57.            Я говорю вільно, без запинок.

58.            Я охоче виконую фізичну роботу.

59.            Мені легко виконувати одночасно кілька завдань, що вимагають розумової напруги.

60.            Я волію займатися роботою, що не вимагає великого фізичного навантаження.

61.            Я сильно хвилююся під час іспиту.

62.            Мені потрібно багато часу, щоб розібратися в тій або іншій проблемі.

63.            Як правило, я не вступаю в спілкування з малознайомими людьми.

64.            Я легко навчаюся ремеслу (рукоділлю).

65.            Мені подобаються завдання на «кмітливість».

66.            Я віддаю перевагу одноманітній фізичній роботі.

67.            Нерідко я конфліктую із друзями через те, що говорю, не подумавши.

68.            Я волію постійно перебувати серед людей.

69.            Я пишу швидко.

70.            Я швидко утомлююся від фізичної роботи.

71.            Я говірка людина.

72.            Іноді я перебільшую негативне відношення до себе з боку своїх близьких.

73.            У мене часто псується настрій через те, що зроблена мною річ виявляється не зовсім удалою.

74.            Я легко ображаюся, якщо мені вказують на мої недоліки.

75.                                                                                                Під час фізичної роботи я часто роблю перерви для відпочинку.

76.            Мені подобається різноманітна ручна праця.

77.            Мені легко внести пожвавлення в компанію.

78.            Я відчуваю тривогу, переходячи вулицю перед транспортом, що рухається.

79.            Мені легко провести пряму лінію від руки (без лінійки).

80.            Я можу, не роздумуючи, поставити запитання незнайомій людині.

81.            Мене дратує швидка мова співрозмовника.

82.            Я із задоволенням виконую розумову роботу.

83.            Я вважаю свої рухи повільними й неквапливими.

84.            Багато хто вважає мене фізично сильним.

85.            Коли я жваво розповідаю про щось, я прибігаю до міміки й жестів.

86.            У мене бувають думки, які мені не хотілося б повідомляти навколишнім.

87.            Для підготовки до іспитів я витрачаю часу менше, ніж інші.

88.            У моїй мові багато тривалих пауз.

89.            Мене засмучує те, що я фізично менш розвинений(а), ніж хотілося б.

90.            Я сильно хвилююся перед відповідальною розмовою.

91.            Я утомлююся, коли доводиться довго говорити.

92.            Я почуваю в собі надлишок фізичних сил.

93.            Рухи моїх рук швидкі й стрімкі.

94.            Я вільно почуваю себе у великій компанії.

95.            Мені подобаються завдання, що вимагають постійного перемикання уваги.

96.            Я віддаю перевагу завданням, не пов'язаним з великим розумовим навантаженням.

97.            Я волію вирішити завдання до кінця, перш ніж узятися за іншу.

98.            Навіть перебуваючи в тісному колі друзів, я залишаюся мовчазним.

99.            У роботі по господарстві я легко перемикаюся з однієї справи на іншу.

100.        Я вважаю себе майстром на всі руки.

101.        Я легко висловлюю свої думки в присутності незнайомих людей.

102.        Я досить швидко виконую фізичну роботу.

103.        Мене засмучують незначні помилки, допущені при рішенні якогось завдання.

104.        Я швидко читаю вголос.

105.        Я переживаю через те, що в мене немає досить виражених здатностей для оволодіння ремеслом, яке цікавить мене.

106.        Я ґрунтовно планую майбутню розумову роботу, щоб уникнути можливих помилок.

107.        Я не відрізняюся оригінальністю в рішенні завдань.

108.        Мене засмучує, що я недостатньо добре володію ремеслом (рукоділлям).

109.        Я сильно хвилююся, коли мені доводиться з'ясовувати відносини із друзями.

110.        Я маю потребу в людях, які мене підбадьорюють і утішають.

111.        Я намагаюся уникати важкої фізичної роботи.

112.        У вільний час мене тягне поспілкуватися з людьми.

113.        Я волію подумати, зважити, і лише потім висловитися.

114.        На вечірках і в компаніях я тримаюся окремо.

115.        Я без особливої роботи зміг(ла) би накреслити складну геометричну фігуру.

116.        У компанії я зазвичай починаю розмову першим.

117.        Я легко сприймаю швидку мову.

118.        У мене повільні рухи, коли я що-небудь майструю.

119.        Я швидко вирішую головоломки.

120.        Тривала підготовка до іспитів стомлює мене.

121.        Я іноді брешу.

122.        Я волію виконувати фізичну роботу у швидкому темпі.

123.        Мені подобається швидко говорити.

124.        Коли я виконую роботу, що вимагає тонкої координації рухів, я відчуваю деяке хвилювання.

125.        Я люблю бувати в великих компаніях.

126.        Я не намагаюся уникати конфліктів.

127.        Я здатний(а) виконувати тривалу фізичну роботу без стомлення.

128.        Мені приємні швидкі рухи.

129.        Я люблю самоту.

130.        Мені легко настроїтися на виконання нового завдання.

131.        Мені важко було б зробити потрібну річ своїми руками.

132.        Я вважаю себе фізично сильною людиною.

133.        Я віддаю перевагу роботі, що не вимагає віддачі інтелектуальних сил.

134.        Мені важко втриматися від висловлення зненацька виниклої ідеї.

135.        Я з легкістю можу звернутися із проханням до іншої людини.

136.        Мені подобається робота, що не вимагає швидких рухів.

137.        Я віддаю перевагу повільній, спокійній розмові.

138.        Я відчуваю почуття образи від того, що оточуючі мене люди, як мені здається, обходяться із мною гірше, ніж варто було б.

139.        Розумова робота для мене більше приваблива, ніж фізична.

140.        Зазвичай я дочитую книгу до кінця, перш ніж узятися за нову.

141.        У ручній праці мене дратують найменші неполадки.

142.        Я зазвичай повільно виконую інтелектуальні завдання.

143.        Я люблю багато читати.

144.        Коли я щось майструю, я звертаю увагу навіть на незначні погрішності.

145.        Багато хто вважають, що я досить кмітлива людина.

146.        У розмові я легко ображаюся по дрібницях;

147.        Приступаючи до рішення навіть нескладного завдання, я відчуваю почуття непевності.

148.        При спілкуванні з людьми я часто почуваю себе непевно.

149.        Я легко переглядаю свої рішення й приймаю нові.

150.        Серед моїх знайомих є люди, які мені явно не подобаються.

ІІ.

Бланк для відповідей

ІІІ.

Тест-опитувадльник — «Діагностика домінуючої емоційної модальності юнаків» (Л.А.Рабинович в модифікації Т.Г.Сирицо)

Для визначення модальної структури емоційних реакцій, можна скористатися «Чотиримодальним тестом-опитувальником» Л.А. Рабинович, в модифікації Т.Г.Сирицо. Опитувальник вимірює частоту й інтенсивність переживання суб'єктом основних чотирьох емоційних реакцій (радість, гнів, страх, печаль), але в різних умовах.

Ця методика являє собою запитальник, що включає 42 питання, на які випробувані можуть дати чотири варіанти відповідей: «безумовно, так», «мабуть, так», «мабуть, ні» і «безумовно, ні». За першу відповідь випробуваний одержував 4 бали, за другу - 3 бали, за третю - 1 бал і за четверту - 0 балів. Процедура анкетування й обчислення індивідуальних оцінок по кожній з модальностей така. Перед анкетуванням кожному випробуваному вручається письмова інструкція, запитальник і бланк для відповідей, що має 4 графи, які відповідають 4 варіантам відповідей.

Відповідно до інструкції, випробувані повинні заносити номера питань у ті графи бланка відповідей, які їм найбільше підходять. Відповіді випробуваних оцінюються експериментатором по чотирибальній системі. Процедура обчислення індивідуальних оцінок по кожній з модальностей розуміється в підсумовуванні кількості відповідей кожного із зазначених варіантів, множенні їх на кількість балів, яким даний варіант відповіді оцінюється, і підсумовуванні балів всіх варіантів відповідей.

Через складність розуміння того, як підраховувати суму балів, зараховуваних при відповідях «ні», всі питання подібного типу перероблені з негативних відповідей на стверджувальні.

Бланк для відповідей

П. І. П.............................................................

Вік...........................................................

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5